Giftedness and the construction of a creative life

Tipo de recurso
Autores/contribuidores
Title
Giftedness and the construction of a creative life
Abstract
sets forth an outline of the major components of the evolving systems approach to the study of giftedness / differentiates between the concept of giftedness, which is typically applied to children and represents precocity, and its adult counterparts, creativity and productive, innovative work through case studies of highly creative adults, Wallace attempts to understand the nature of giftedness and creativity and to trace the processes by which individuals come to live a creative life (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: book) discussed three issues in this chapter that can be extrapolated in order to examine gifted adolescents: first, creative work takes place in a context, and that context cannot be ignored / second, a phenomenological perspective is critical to understanding the developmental course of creative work / third, mapping a network of enterprise reveals a long-term organization of purpose (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)
Book Title
The gifted and talented: Developmental perspectives
Date
1985
Publisher
American Psychological Association
Place
Washington, DC
Pages
361-385, 477 Pages
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
617092379; 1985-98243-012
Language
en-US
Extra
abstractTranslation: establece un esbozo de los principales componentes del enfoque de los sistemas en evolución para el estudio de la superdotación / diferencia entre el concepto de superdotación, que se aplica típicamente a los niños y representa la precocidad, y sus contrapartes adultas, la creatividad y el trabajo productivo e innovador a través de estudios de casos de adultos altamente creativos, Wallace intenta comprender la naturaleza de la superdotación y la creatividad y rastrear los procesos por los cuales los individuos llegan a vivir una vida creativa (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: libro) discutió tres temas en este capítulo que se pueden extrapolar para examinar a los adolescentes superdotados: primero, el trabajo creativo tiene lugar en un contexto, y ese contexto no se puede ignorar / segundo, una perspectiva fenomenológica es fundamental para comprender el curso de desarrollo del trabajo creativo / tercero, el mapeo de una red de empresas revela una organización de propósito a largo plazo (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)
Notas

Número de referencias - 78

Última actualización - 2024-08-31

PubXState - DC

Fecha de revisión - 19870101; 20040831

Copyright - © 1985, American Psychological Association. All rights, including for text and data mining, AI training, and similar technologies, are reserved.

Citación
Wallace, D. B. (1985). Giftedness and the construction of a creative life. In F. D. Horowitz & M. O’Brien (Eds.), The gifted and talented:  Developmental perspectives (pp. 361–385, 477 Pages). American Psychological Association. APA PsycInfo® (617092379; 1985-98243-012). https://doi.org/10.1037/10054-012