Diagnosing pervasive and specific developmental disabilities and talent

This chapter outlines a cross-disciplinary, evidence-based approach to developmental assessment in school-age children and youth based on each of the five domains of development. Children should be assessed when parents report significant developmental concerns in infancy or early childhood and/or the school team is concerned about a child’s daily functioning at school. Assessment is also necessary when a student appears to be developmentally advanced. Guidelines are provided for using the developmental profile in Figure 8.1 to (a) diagnose pervasive developmental disabilities (PDDs) and specific developmental disabilities (SDDs) or giftedness and (b) take the five developmental domains into account when planning student interventions and giving parents feedback. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: En este capítulo se esboza un enfoque interdisciplinario y basado en la evidencia para la evaluación del desarrollo en niños y jóvenes en edad escolar basado en cada uno de los cinco dominios del desarrollo. Los niños deben ser evaluados cuando los padres informan preocupaciones significativas sobre el desarrollo en la infancia o la primera infancia y/o el equipo escolar está preocupado por el funcionamiento diario de un niño en la escuela. La evaluación también es necesaria cuando un estudiante parece estar avanzado en su desarrollo. En la Figura 8.1 se proporcionan pautas para utilizar el perfil de desarrollo para: (a) diagnosticar las discapacidades generalizadas del desarrollo (PDD) y las discapacidades específicas del desarrollo (SDD) o la superdotación, y (b) tener en cuenta los cinco dominios del desarrollo al planificar las intervenciones de los estudiantes y dar retroalimentación a los padres. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)