How valid and reliable are teachers’ assessments of gifted students?

Teachers' perceptions, attitudes, and opinions about students, curricula, or evaluation methods contribute to the development of students’ talents. Thus, researchers often collect data from teachers to identify gifted students, determine educational practices to meet the students’ needs and assess gifted education programs. Researchers often develop measurement tools or utilize existing ones to collect valid and reliable data from teachers. This systematic literature review screened online databases to investigate measurement tools for teachers developed from 2017 to 2024. We combined the keywords “scale”, “instrument”, “questionnaire”, “inventory”, “gifted,” and "teacher" to screen Web of Science (WoS) and Scopus databases. We categorized the measurement tools based on their intended use and analyzed seventeen instruments across themes including identification/nomination, attitude-behavior-perception, and knowledge and opinion. Nearly half of these studies employed exploratory or confirmatory factor analysis for construct validity, although some relied on the more superficial face validity. Overall, the studies demonstrated high reliability and validity, but simple analyses should be repeated to further enhance the robustness of measurement instruments.

abstractTranslation: Las percepciones, actitudes y opiniones de los maestros sobre los estudiantes, los currículos o los métodos de evaluación contribuyen al desarrollo de los talentos de los estudiantes. Por lo tanto, los investigadores a menudo recopilan datos de los maestros para identificar a los estudiantes superdotados, determinar las prácticas educativas para satisfacer las necesidades de los estudiantes y evaluar los programas de educación para superdotados. Los investigadores a menudo desarrollan herramientas de medición o utilizan las existentes para recopilar datos válidos y confiables de los maestros. Esta revisión sistemática de la literatura examinó bases de datos en línea para investigar las herramientas de medición para docentes desarrolladas entre 2017 y 2024. Combinamos las palabras clave "escala", "instrumento", "cuestionario", "inventario", "superdotado" y "profesor" para examinar las bases de datos Web of Science (WoS) y Scopus. Categorizamos las herramientas de medición en función de su uso previsto y analizamos diecisiete instrumentos en temas que incluyen identificación/nominación, actitud-comportamiento-percepción y conocimiento y opinión. Casi la mitad de estos estudios emplearon el análisis factorial exploratorio o confirmatorio para la validez de constructo, aunque algunos se basaron en la validez aparente más superficial. En general, los estudios demostraron una alta fiabilidad y validez, pero se deben repetir análisis sencillos para mejorar aún más la solidez de los instrumentos de medición. titleTranslation: ¿Qué tan válidas y confiables son las evaluaciones de los maestros sobre los estudiantes superdotados? OpenAlex: W4406212629