The education communities’ attitudes about giftedness: An exploratory study

Attitudes lead to actions. Therefore, teachers' attitudes affect the learning opportunities and experiences of all students in their classroom. The misunderstandings surrounding giftedness affects these attitudes of teachers. This cross-sectional, descriptive, non-experimental study described and explored educators' attitudes towards students perceived as gifted and their education. The General Attitude towards the Gifted, their Needs and their Education (GAGNEx1) questionnaire formed the basis of a survey given to educators in the Cayman Islands. Two research questions and two hypotheses were explored using descriptive and correlational analysis. There were multiple significant relationships identified and explored between demographic variables and attitudes. Open-ended questions allowed educators to express their ideas about the topic of giftedness and their actions towards students perceived as gifted. This study confirmed and contradicted global research about teachers' attitudes towards students perceived as gifted and their education. Additional significant influences on attitudes were revealed through different demographic features such as nationality, leading to potential areas of additional research. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved)

AAI30990237 Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences titleTranslation: Las actitudes de las comunidades educativas sobre la superdotación: un estudio exploratorio abstractTranslation: Las actitudes conducen a las acciones. Por lo tanto, las actitudes de los maestros afectan las oportunidades y experiencias de aprendizaje de todos los estudiantes en su aula. Los malentendidos en torno a la superdotación afectan a estas actitudes de los profesores. Este estudio transversal, descriptivo y no experimental describió y exploró las actitudes de los educadores hacia los estudiantes percibidos como superdotados y su educación. El cuestionario de Actitud General hacia los Superdotados, sus Necesidades y su Educación (GAGNEx1) constituyó la base de una encuesta realizada a educadores en las Islas Caimán. Se exploraron dos preguntas de investigación y dos hipótesis mediante análisis descriptivo y correlacional. Se identificaron y exploraron múltiples relaciones significativas entre las variables demográficas y las actitudes. Las preguntas abiertas permitieron a los educadores expresar sus ideas sobre el tema de la superdotación y sus acciones hacia los estudiantes percibidos como superdotados. Este estudio confirmó y contradijo la investigación mundial sobre las actitudes de los docentes hacia los estudiantes percibidos como superdotados y su educación. Se revelaron influencias significativas adicionales en las actitudes a través de diferentes características demográficas, como la nacionalidad, lo que llevó a posibles áreas de investigación adicional. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados)