Single-subject research with gifted and talented students

Tipo de recurso
Autores/contribuidores
Title
Single-subject research with gifted and talented students
Abstract
single-subject research examines the causal relationship between the treatment and the behavior / in the field of gifted education, creativity has been extensively researched using this design alternative discuss key issues and describe major tactics for conducting single-subject research / discussions will include the following: a brief bit of orthodoxy; the major designs with examples drawn from studies . . . with gifted persons; the principles of single-subject research; issues in the study of behaviors that have limited accessibility; criteria for the studies; and criteria for evaluating the research conclude with a discussion of the implications for future research and the role of research in the total effort to expand the body of knowledge necessary to develop the study of giftedness as a discipline (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: chapter)
Book Title
Conducting research and evaluation in gifted education: A handbook of methods and applications
Series
Education and psychology of the gifted series, 6
Date
1991
Publisher
Teachers College Press
Place
New York, NY
Pages
137-156, Chapter viii, 350 Pages
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
618051923; 1991-98247-007
Language
en-US
Extra
abstractTranslation: La investigación de un solo sujeto examina la relación causal entre el tratamiento y el comportamiento / En el campo de la educación de superdotados, la creatividad se ha investigado ampliamente utilizando esta alternativa de diseño Discuta los problemas clave y describa las principales tácticas para realizar investigaciones de un solo sujeto / Las discusiones incluirán lo siguiente: un breve poco de ortodoxia; los principales diseños con ejemplos extraídos de estudios . . . con personas superdotadas; los principios de la investigación monotema; problemas en el estudio de comportamientos que tienen accesibilidad limitada; criterios para los estudios; y los criterios para evaluar la investigación concluyen con una discusión de las implicaciones para la investigación futura y el papel de la investigación en el esfuerzo total por expandir el cuerpo de conocimiento necesario para desarrollar el estudio de la superdotación como disciplina (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)
Notas

Última actualización - 2017-09-25

Fecha de revisión - 19910101

PubXState - NY

Citación
Swassing, R. H., & Amidon, S. R. (1991). Single-subject research with gifted and talented students. In N. K. Buchanan & J. F. Feldhusen (Eds.), Conducting research and evaluation in gifted education:  A handbook of methods and applications (pp. 137–156, Chapter viii, 350 Pages). Teachers College Press. APA PsycInfo® (618051923; 1991-98247-007). https://www.proquest.com/books/single-subject-research-with-gifted-talented/docview/618051923/se-2?accountid=15299