Alberta composite high schools and gifted youth

On the basis of interviews of gifted students (ninety-seventh percentile or above on the Dominion Intelligence Test) and administrators and analysis of school records and a questionnaire sent to teachers, a description is given of present practices in identification, organization, motivation, enrichment, co-ordination of school and community resources, and supervision. Current practices in these areas are evaluated in terms of an ideal gleaned from the literature. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Escuelas secundarias compuestas de Alberta y jóvenes superdotados abstractTranslation: Sobre la base de entrevistas a estudiantes superdotados (percentil noventa y siete o más en la Prueba de Inteligencia Dominion) y administradores y el análisis de los registros escolares y un cuestionario enviado a los maestros, se da una descripción de las prácticas actuales en identificación, organización, motivación, enriquecimiento, coordinación de los recursos escolares y comunitarios, y supervisión. Las prácticas actuales en estas áreas se evalúan en términos de un ideal extraído de la literatura. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)