‘He was born that way’: Parental constructions of giftedness

The article presents results of a multiple-case study that examined the ways in which parents perceived and influenced the development of five children who showed extraordinary potential in various domains, such as school, sports or music. Semi-structured interviews were used to collect information about the children’s development and were subsequently processed by thematic analysis. The analysis showed that parents based their nurturing practices on their constructions of children’s giftedness. In most cases they constructed giftedness as an inborn and stable trait which predisposed children to future extraordinary achievements. This construction was related to supportive nurturing practices but also to excessive expectations and pressures to maintain peak performance which seemed to have a hindering effect on children’s motivation and on the long-term development of their achievements. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: "Nació así": las construcciones paternas de la superdotación abstractTranslation: El artículo presenta los resultados de un estudio de caso múltiple que examinó las formas en que los padres percibieron e influyeron en el desarrollo de cinco niños que mostraron un potencial extraordinario en diversos dominios, como la escuela, el deporte o la música. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas para recolectar información sobre el desarrollo de los niños y posteriormente se procesaron mediante análisis temático. El análisis mostró que los padres basaron sus prácticas de crianza en sus construcciones de la superdotación de los niños. En la mayoría de los casos, construyeron la superdotación como un rasgo innato y estable que predisponía a los niños a futuros logros extraordinarios. Esta construcción se relacionó con prácticas de crianza de apoyo, pero también con expectativas y presiones excesivas para mantener el máximo rendimiento, lo que pareció tener un efecto obstaculizador en la motivación de los niños y en el desarrollo a largo plazo de sus logros. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)