Underachieving gifted students and ways to improve school performance of at risk student population who have high potential: Improving writing performance in underachieving gifted students

Giftedness has often been equated with being academically talented or being a high achiever in school. However, there is often concern about the gifted students who could be described as unmotivated and underachieving in one or many academic areas. At the Jones Street School, a school for gifted elementary students, the location of this study, there are some students who are unmotivated and are considered underachievers. In the 5 th Grade in particular, some students are identified as underachievers who are unmotivated to produce high quality writing. The reasons for underachieving in this area are varied. However, when school, home and child work together using various strategies in curriculum and instruction, underachievement can be reversed leading to improved student performance. The main objective of this study is to help teachers and parents in understanding the nature and cause of underachievement and to show them how to effectively work with underachieving 5 th grade gifted students who are unmotivated to produce high quality writing. The study will help to prevent as well as reverse the students' patterns of attitudes and behaviors. The study will use qualitative research questions to address the 5 th grade gifted students who are unmotivated to produce high quality writing. The use of a survey/questionnaire along with a focus group session with the 5 th grade students and teachers examine the cause of underachievement in writing among these students in the Jones Street School. The study aims to provide useful information that allows the teachers to assist the students in becoming successful in their writing projects and increase motivation. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

AAI3510988 Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences titleTranslation: Estudiantes superdotados de bajo rendimiento y formas de mejorar el rendimiento escolar de la población estudiantil en riesgo que tiene alto potencial: Mejorar el rendimiento de la escritura en estudiantes superdotados de bajo rendimiento abstractTranslation: La superdotación a menudo se ha equiparado con ser académicamente talentoso o tener un alto rendimiento en la escuela. Sin embargo, a menudo existe preocupación por los estudiantes superdotados que podrían describirse como desmotivados y de bajo rendimiento en una o varias áreas académicas. En la Jones Street School, una escuela para estudiantes superdotados de primaria, donde se encuentra este estudio, hay algunos estudiantes que están desmotivados y se consideran de bajo rendimiento. En el 5º grado en particular, algunos estudiantes son identificados como de bajo rendimiento que no están motivados para producir una escritura de alta calidad. Las razones de los malos resultados en este ámbito son variadas. Sin embargo, cuando la escuela, el hogar y el niño trabajan juntos utilizando diversas estrategias en el currículo y la instrucción, el bajo rendimiento puede revertirse y mejorar el rendimiento de los estudiantes. El objetivo principal de este estudio es ayudar a los maestros y padres a comprender la naturaleza y la causa del bajo rendimiento y mostrarles cómo trabajar de manera efectiva con estudiantes superdotados de 5º grado de bajo rendimiento que no están motivados para producir escritura de alta calidad. El estudio ayudará a prevenir y revertir los patrones de actitudes y comportamientos de los estudiantes. El estudio utilizará preguntas de investigación cualitativa para abordar a los estudiantes superdotados de 5º grado que no están motivados para producir escritura de alta calidad. El uso de una encuesta/cuestionario junto con una sesión de grupo focal con los estudiantes y maestros de 5º grado examina la causa del bajo rendimiento en escritura entre estos estudiantes en la Escuela de la Calle Jones. El estudio tiene como objetivo proporcionar información útil que permita a los profesores ayudar a los estudiantes a tener éxito en sus proyectos de escritura y aumentar la motivación. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)