Global success and giftedness

Global Success (GS) is a complex reflection of personal excellence, achieved as a result of tackling challenges. The GS concept has been built from a holistic perspective, and considers the multitude of forms that an individual's personal successes might take. GS addresses the complex linkage of each form to all other forms of personal success at a certain moment of an individual's life. The global interaction among all these forms of success affects each of the various aspects of every human being. GS, as a developing theory, suggests that the identification and multi-dimensional analysis of one's personal values, or axiological system, from a lifespan perspective, is important for understanding the interrelationship between success and giftedness. Usually, the concept of success is perceived as a sociological construct and is understood more as an outcome than as a dynamic developmental process. I think that global success involves many more dimensions than is captured in the usual social, external connotations of success. I propose that it be understood as incorporating a person's entire life construction. Also, we consider the impact of GS on what giftedness means from a gifted individual's point of view. In order to achieve a better understanding of the significance of personal global success to real-life contexts, such as the learning experience for gifted students in schools, we refer to current psychological theories of learning, and to curriculum models. We also recommend the development of life-long educational strategies to improve global success. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: El Éxito Global (GS) es un reflejo complejo de la excelencia personal, que se logra como resultado de enfrentar desafíos. El concepto GS se ha construido desde una perspectiva holística y considera la multitud de formas que pueden adoptar los éxitos personales de un individuo. La GS aborda la compleja vinculación de cada forma con todas las demás formas de éxito personal en un determinado momento de la vida de un individuo. La interacción global entre todas estas formas de éxito afecta a cada uno de los diversos aspectos de cada ser humano. La GS, como teoría en desarrollo, sugiere que la identificación y el análisis multidimensional de los valores personales, o sistema axiológico, desde una perspectiva de esperanza de vida, es importante para comprender la interrelación entre el éxito y la superdotación. Por lo general, el concepto de éxito se percibe como un constructo sociológico y se entiende más como un resultado que como un proceso dinámico de desarrollo. Creo que el éxito global implica muchas más dimensiones de las que se capturan en las connotaciones sociales y externas habituales del éxito. Propongo que se entienda como la incorporación de la construcción de la vida entera de una persona. Además, consideramos el impacto de GS en lo que significa la superdotación desde el punto de vista de una persona superdotada. Con el fin de lograr una mejor comprensión de la importancia del éxito global personal en contextos de la vida real, como la experiencia de aprendizaje de los estudiantes superdotados en las escuelas, nos referimos a las teorías psicológicas actuales del aprendizaje y a los modelos curriculares. También recomendamos el desarrollo de estrategias educativas a lo largo de toda la vida para mejorar el éxito global. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)