A developmental model of artistic giftedness in middle childhood

Artistic giftedness in 4-, 6-, 8-, and 10-year-olds was investigated from a neo-Piagetian perspective, which articulates the increasingly complex structures for representing spatial relations in drawing during middle childhood. Composition, color use, and competence in human-figure drawing also were studied. Gifted young artists structured the spatial relations in their drawings, composed their drawings, and used color in a fashion similar to average children. However, they often used these variables in a flexible way, resulting in distinctive drawings. Their drawings were distinguished by graphic competence and the degree of elaboration in their human figures, skills that appear to be less constrained by developmental factors. Artistic giftedness may be demonstrated by the flexible and elaborate way in which gifted young artists use their structural capabilities and by their advanced mastery of specific artistic skills. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Un modelo de desarrollo de la superdotación artística en la infancia media abstractTranslation: Se investigó la superdotación artística en niños de 4, 6, 8 y 10 años desde una perspectiva neopiagetiana, que articula las estructuras cada vez más complejas de representación de las relaciones espaciales en el dibujo durante la infancia media. También se estudió la composición, el uso del color y la competencia en el dibujo de figuras humanas. Los jóvenes artistas talentosos estructuraron las relaciones espaciales en sus dibujos, compusieron sus dibujos y usaron el color de una manera similar a los niños promedio. Sin embargo, a menudo utilizaban estas variables de forma flexible, lo que daba lugar a dibujos distintivos. Sus dibujos se distinguieron por la competencia gráfica y el grado de elaboración de sus figuras humanas, habilidades que parecen estar menos limitadas por factores de desarrollo. La superdotación artística puede demostrarse por la forma flexible y elaborada en que los jóvenes artistas superdotados utilizan sus capacidades estructurales y por su dominio avanzado de habilidades artísticas específicas. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)