Atención a escolares con altas capacidades

The attention given to schoolchildren is generally the same, their particularities are not respected, leading some students to feel that the school does not respond to their potential or needs; therefore, the objective of the study was to identify the factors involved and the activities carried out by the Educational Institutions (IIEE) to ensure adequate attention to schoolchildren with high abilities (AC). Thus, a literature review was conducted using the Kitchenham and Charters methodology, selecting 36 articles between the years 2018 to 2022, from the databases Scopus, Scielo, Proquest and Ebscohost, having as descriptor "high abilities". Where it is concluded that the factor that has a direct impact on the attention of inclusive schoolchildren are teachers and the primary activity to be carried out by the IIEE is the development of a plan to address the singularities of the classroom.

Number: 33 titleTranslation: Atención a escolares con altas capacidades abstractTranslation: La atención que se les da a los escolares es generalmente la misma, no se respetan sus particularidades, lo que lleva a algunos estudiantes a sentir que la escuela no responde a sus potencialidades o necesidades; por lo tanto, el objetivo del estudio fue identificar los factores involucrados y las actividades que realizan las Instituciones Educativas (IIEE) para garantizar una adecuada atención a los escolares con altas capacidades (CA). Así, se realizó una revisión bibliográfica utilizando la metodología de Kitchenham y Charters, seleccionando 36 artículos entre los años 2018 a 2022, de las bases de datos Scopus, Scielo, Proquest y Ebscohost, teniendo como descriptor "altas capacidades". Donde se concluye que el factor que incide directamente en la atención de los escolares inclusivos son los docentes y la actividad primordial que debe realizar el IIEE es el desarrollo de un plan para abordar las singularidades del aula.