Female giftedness, an outdated oxymoron? Incursion into the state of the art

The study of gender issues can also be associated with the study of gifted and talented students. The main goal of this paper was to conduct a literature review in the area of gifted and talented women to understand the state of the art and to clarify if this topic is still current and pertinent. In that sense, a research was done in the PsycINFO database, using two descriptors: 'gifted and talented girls' and 'gifted and talented women', and three cumulative criteria, using the available resources and designations in the database: a) research period: referring to the last 5 years (from 2011 to 2016); b) relevance, considering the descriptor: five stars; and c) reviewed with peer review. Thirteen studies were selected and analysed. The data were organised according to categories such as: year of publication, journal, authors, objectives, research typology, participants, instruments and results. Three categories emerged according to the main goals of the studies: experiences of gifted girls (4 studies); differentiated perceptions and productions according to gender (5 studies); and, intervention effects on gifted girls (4 studies). The data suggest the relevance of research on the subject. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

abstractTranslation: El estudio de las cuestiones de género también se puede asociar con el estudio de los estudiantes superdotados y talentosos. El objetivo principal de este trabajo fue realizar una revisión de la literatura en el área de mujeres superdotadas y talentosas para comprender el estado del arte y aclarar si este tema sigue siendo actual y pertinente. En ese sentido, se realizó una investigación en la base de datos PsycINFO, utilizando dos descriptores: 'niñas superdotadas y talentosas' y 'mujeres superdotadas y talentosas', y tres criterios acumulativos, utilizando los recursos y denominaciones disponibles en la base de datos: a) período de investigación: referido a los últimos 5 años (de 2011 a 2016); b) relevancia, considerando el descriptor: cinco estrellas; y c) revisado con revisión por pares. Se seleccionaron y analizaron trece estudios. Los datos se organizaron de acuerdo con categorías como: año de publicación, revista, autores, objetivos, tipología de investigación, participantes, instrumentos y resultados. Surgieron tres categorías de acuerdo con los objetivos principales de los estudios: experiencias de niñas superdotadas (4 estudios); percepciones y producciones diferenciadas según el género (5 estudios); y los efectos de la intervención en niñas superdotadas (4 estudios). Los datos sugieren la relevancia de la investigación sobre el tema. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2019 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista) titleTranslation: Superdotación femenina, ¿un oxímoron anticuado? Incursión en el estado del arte