Investigating the intersection of poverty and race in gifted education journals: A 15-year analysis

Using a two-phase content analysis approach, this study examined how education scholars have discussed the intersection of giftedness, race, and poverty in gifted academic journals from 2000 to 2015. Specifically, the authors explored the following questions: (a) What are the characteristics of studies published that explore the intersection of giftedness, poverty, and students of color? (b) How do scholars discuss and theorize about how to recruit and retain gifted students of color who come from families living in poverty? (c) In what ways do scholars discuss the intersection of race and poverty for gifted students of color? Findings indicated that while studies were focused on students of color, there was limited discussion about the impact of race and poverty on the recruitment and retention of gifted students of color who come from families living in poverty. Implications and future research are discussed. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Investigando la intersección de la pobreza y la raza en las revistas de educación para superdotados: un análisis de 15 años abstractTranslation: Utilizando un enfoque de análisis de contenido de dos fases, este estudio examinó cómo los académicos de la educación han discutido la intersección de la superdotación, la raza y la pobreza en revistas académicas para superdotados desde 2000 hasta 2015. Específicamente, los autores exploraron las siguientes preguntas: (a) ¿Cuáles son las características de los estudios publicados que exploran la intersección de la superdotación, la pobreza y los estudiantes de color? (b) ¿Cómo discuten y teorizan los eruditos sobre cómo reclutar y retener a estudiantes superdotados de color que provienen de familias que viven en la pobreza? (c) ¿De qué maneras los eruditos discuten la intersección de la raza y la pobreza para los estudiantes superdotados de color? Los hallazgos indicaron que, si bien los estudios se centraron en los estudiantes de color, hubo una discusión limitada sobre el impacto de la raza y la pobreza en el reclutamiento y la retención de estudiantes superdotados de color que provienen de familias que viven en la pobreza. Se discuten las implicaciones y las investigaciones futuras. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)