From the editor's desk

This is a letter from the editor discussing the articles in the current issue of Journal for the Education of the Gifted (JEG) . In the first article the authors proffer a metaphoric representation of the field of gifted education. In the second article, the authors investigated the effects of an affective curriculum on multiple dimensions of perfectionism among gifted students in middle school. The third article for this issue of JEG offers a study that is groundbreaking as it is the very first psychological autopsy of the suicide of a gifted female. In the fourth article, the author conducted a study in an educational setting where giftedness is not officially recognized to explore intellectually gifted students. The fifth article utilizes a qualitative research approach to investigate "the phenomenon of selective achievement by examining the experiences of two gifted university males." The final article in this issue offers a fascinating glimpse into multigenerational giftedness. It includes perceptions of giftedness across three generations of one family. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Desde la mesa del editor abstractTranslation: Esta es una carta del editor en la que se discuten los artículos de la edición actual de la Revista para la Educación de los Superdotados (JEG). En el primer artículo, los autores ofrecen una representación metafórica del campo de la educación de superdotados. En el segundo artículo, los autores investigaron los efectos de un currículo afectivo en múltiples dimensiones del perfeccionismo entre los estudiantes superdotados en la escuela media. El tercer artículo de este número de JEG ofrece un estudio pionero, ya que se trata de la primera autopsia psicológica del suicidio de una mujer superdotada. En el cuarto artículo, el autor realizó un estudio en un entorno educativo donde la superdotación no está reconocida oficialmente para explorar a los estudiantes intelectualmente superdotados. El quinto artículo utiliza un enfoque de investigación cualitativa para investigar "el fenómeno del logro selectivo mediante el examen de las experiencias de dos hombres universitarios superdotados". El último artículo de este número ofrece una visión fascinante de la superdotación multigeneracional. Incluye las percepciones de la superdotación a lo largo de tres generaciones de una familia. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)