Giftedness and overexcitability: Investigating the evidence

Many scholars of gifted education have often argued and believed that gifted individuals are neurologically overexcitable while non-gifted persons are not (Chang & Kuo, 2013; Harrison & Haneghan, 2011; Piechowski, 1979, 2006; Silverman, 2000a; Siu, 2010; Tieso, 2007a). This means that gifted persons are more sensitive, intuitive, empathic, and physically and emotionally aware. Some scholars have suggested that this significant degree of overexcitability may even mean that gifted persons are morally superior to non-gifted persons (Silverman, 1994). Over the past thirty years, this relationship between overexcitability (OE) and giftedness has become increasingly popular, as many websites, textbooks, and researchers have asserted it as true. These resources have also advocated a particular treatment and understanding of gifted persons due to their overexcitable nature.Recently, however, some scholars have questioned the validity of the giftedness overexcitability relationship (Mendaglio, 2002; Pyrt, 2008; Tillier, 2009a). So, while the past thirty years have seen a rise in the perception that gifted persons are overexcitable (Silverman, 2008), these scholars have contended that there is actually little empirical data demonstrating this relationship (Mendaglio; Pyrt; Tillier).Using a systematic review of studies that compared gifted and non-gifted samples' OE scores, this dissertation attempted to provide some clarity to this burgeoning debate. This process involved a research synthesis that used a priori established criteria to identify, describe, and evaluate the findings and methodologies of a body of literature's most rigorously conducted studies (Petticrew, 2001). The evaluation phase of the systematic review included both qualitative and quantitative techniques. These findings revealed that it is unclear that gifted individuals are significantly more overexcitable than non-gifted individuals. Consequently, researchers, practitioners, and gifted persons themselves should reconsider the relationship between giftedness and overexcitability. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

AAI29118857 Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences titleTranslation: Superdotación y sobreexcitabilidad: Investigando la evidencia abstractTranslation: Muchos estudiosos de la educación de superdotados a menudo han argumentado y creído que las personas superdotadas son neurológicamente sobreexcitables, mientras que las personas no superdotadas no lo son (Chang y Kuo, 2013; Harrison y Haneghan, 2011; Piechowski, 1979, 2006; Silverman, 2000a; Siu, 2010; Tieso, 2007a). Esto significa que las personas superdotadas son más sensibles, intuitivas, empáticas y consciente física y emocionalmente. Algunos estudiosos han sugerido que este grado significativo de sobreexcitabilidad puede incluso significar que las personas superdotadas son moralmente superiores a las personas no superdotadas (Silverman, 1994). En los últimos treinta años, esta relación entre la sobreexcitabilidad (OE) y la superdotación se ha vuelto cada vez más popular, ya que muchos sitios web, libros de texto e investigadores la han afirmado como cierta. Estos recursos también han abogado por un tratamiento y una comprensión particular de las personas superdotadas debido a su naturaleza sobreexcitable. Recientemente, sin embargo, algunos estudiosos han cuestionado la validez de la relación sobreexcitabilidad (Mendaglio, 2002; Pyrt, 2008; Tillier, 2009a). Así, mientras que en los últimos treinta años se ha visto un aumento en la percepción de que las personas superdotadas son sobreexcitables (Silverman, 2008), estos estudiosos han sostenido que en realidad hay pocos datos empíricos que demuestren esta relación (Mendaglio; Pyrt; Tillier). Utilizando una revisión sistemática de estudios que compararon las puntuaciones de OE de muestras superdotadas y no superdotadas, esta tesis intentó aportar algo de claridad a este floreciente debate. Este proceso implicó una síntesis de investigación que utilizó criterios establecidos a priori para identificar, describir y evaluar los hallazgos y metodologías de un cuerpo de estudios más rigurosamente realizados en la literatura (Petticrew, 2001). La fase de evaluación de la revisión sistemática incluyó técnicas cualitativas y cuantitativas. Estos hallazgos revelaron que no está claro que los individuos superdotados sean significativamente más sobreexcitables que los individuos no superdotados. En consecuencia, los investigadores, los profesionales y las propias personas superdotadas deberían reconsiderar la relación entre la superdotación y la sobreexcitabilidad. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)