The malleability of creativity: A career in helping students discover and nurture their creativity

Thinking and writing about creativity immediately causes us to reflect upon our own experiences and wonder whether or not we think of ourselves as being creative people. This chapter describes an approach to developing creative activities and creativity in children, particularly, ways of influencing teacher behaviors to identify, promote, and develop creative teaching and the strategies for infusing creativity in educational experiences. The chapter provides a brief description on new directions in creativity program (NDC); the three-ring conception of giftedness; the schoolwide enrichment model; and the challenge of change in the real world of schools. The NDC includes five volumes: Mark A, Mark B, Mark I, Mark 2, and Mark 3. The NDC program is designed to help teachers develop the creative thinking abilities of primary and middle grade youngsters, and the premise of NDC is that almost all children have the potential to think creatively and that creative production can be improved by providing systematic learning experiences that foster the use of imagination. The general purpose of NDC can best be explained by contrasting the creative or divergent production abilities with the convergent production abilities emphasized in most elementary school classrooms. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Pensar y escribir sobre la creatividad nos hace reflexionar inmediatamente sobre nuestras propias experiencias y preguntarnos si nos consideramos o no personas creativas. Este capítulo describe un enfoque para desarrollar actividades creativas y creatividad en los niños, en particular, formas de influir en las conductas de los maestros para identificar, promover y desarrollar la enseñanza creativa y las estrategias para infundir la creatividad en las experiencias educativas. El capítulo ofrece una breve descripción sobre las nuevas direcciones en el programa de creatividad (NDC); la concepción de los tres anillos de la superdotación; el modelo de enriquecimiento escolar; y el reto del cambio en el mundo real de las escuelas. El NDC incluye cinco volúmenes: Mark A, Mark B, Mark I, Mark 2 y Mark 3. El programa NDC está diseñado para ayudar a los maestros a desarrollar las habilidades de pensamiento creativo de los jóvenes de primaria y secundaria, y la premisa de NDC es que casi todos los niños tienen el potencial de pensar creativamente y que la producción creativa se puede mejorar proporcionando experiencias de aprendizaje sistemáticas que fomenten el uso de la imaginación. El propósito general de la NDC puede explicarse mejor contrastando las habilidades de producción creativas o divergentes con las habilidades de producción convergentes enfatizadas en la mayoría de las aulas de la escuela primaria. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)