Important issues, some rhetoric, and a few straw men: A response to comments on “Rethinking Giftedness and Gifted Education”

In this article, the authors respond to the eight commentaries, J. Y. Jung (see record 2012-24309-003); A. Ziegler, H. Stoeger and W. Vialle (see record 2012-24309-004); M. C. Makel, M. Puttalaz and J. Wai (see record 2012-24309-005); A. Robinson (see record 2012-24309-006); A. N. Rinn (see record 2012-24309-007); M. T. McBee et al. (see record 2012-24309-008); T. C. Grantham (see record 2012-24309-009) and J. A. Plucker (see record 2012-24309-010) , on the original article “Rethinking Giftedness and Gifted Education: A Proposed Direction Forward Based on Psychological Science” (see record 2012-24309-002), using several themes to organize their response. These themes include ability, developmental trajectories, effort and opportunity, psychosocial factors, eminence, and equity. The authors reaffirm the contention that eminence is an appropriate standard for assigning the gifted label in individuals with well-developed talents. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Temas importantes, algo de retórica y algunos hombres de paja: Una respuesta a los comentarios sobre "Repensar la superdotación y la educación de los superdotados" abstractTranslation: En este artículo, los autores responden a los ocho comentarios, J. Y. Jung (ver expediente 2012-24309-003); A. Ziegler, H. Stoeger y W. Vialle (véase el expediente 2012-24309-004); M. C. Makel, M. Puttalaz y J. Wai (véase el expediente 2012-24309-005); A. Robinson (ver expediente 2012-24309-006); A. N. Rinn (ver expediente 2012-24309-007); M. T. McBee et al. (ver expediente 2012-24309-008); T. C. Grantham (ver registro 2012-24309-009) y J. A. Plucker (ver registro 2012-24309-010), sobre el artículo original "Rethinking Giftedness and Gifted Education: A Proposed Direction Forward Based on Psychological Science" (ver registro 2012-24309-002), utilizando varios temas para organizar su respuesta. Estos temas incluyen la capacidad, las trayectorias de desarrollo, el esfuerzo y la oportunidad, los factores psicosociales, la eminencia y la equidad. Los autores reafirman la afirmación de que la eminencia es un estándar apropiado para asignar la etiqueta de superdotado en individuos con talentos bien desarrollados. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)