PROCESSO DE INCLUSÃO DE MENINAS NEGRAS EM PROGRAMAS PARA ALUNOS SUPERDOTADOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Este estudo versa sobre as meninas negras com superdotação que historicamente enfrentam desafios e desigualdades no sistema educacional e que tais desafios se referem, principalmente, a dupla marginalização que estas meninas enfrentam. Assim, delineamos como objetivo geral, desta pesquisa, investigar na literatura científica o processo de inclusão de meninas negras em programas para alunos superdotados, por meio de uma revisão sistemática de literatura. Para tanto, delimitamos como objetivos específicos: (a) Analisar as barreiras e os desafios enfrentados por meninas negras no acesso a programas para alunos superdotados; (b) Avaliar as estratégias e intervenções educativas eficazes na promoção da inclusão de meninas negras em programas para superdotados; (c) Explorar as experiências e as percepções de meninas negras incluídas em programas para superdotados. Metodologicamente, este estudo caracteriza-se por ser uma revisão sistemática da literatura, em que se pretende pesquisar estudos no idioma português, a partir das base de dados: Periódico da Capes, Scielo e Google Acadêmico, utilizando-se como descritores os termos “Altas habilidades”, “Superdotação”, “Meninas negras”, “Programas para superdotados”. A partir disso, espera-se verificar que as significações e os preconceitos enfrentados pelas meninas negras superdotadas são construídos socialmente e, portanto, é possível de serem descontruídos em prol de uma educação inclusiva, democrática e equitativa

abstractTranslation: Este estudio aborda el tema de las niñas negras superdotadas que históricamente se enfrentan a retos y desigualdades en el sistema educativo y que dichos retos se refieren principalmente a la doble marginación a la que se enfrentan estas niñas. Así, planteamos como objetivo general de esta investigación indagar en la literatura científica el proceso de inclusión de las niñas negras en programas para estudiantes superdotados, a través de una revisión sistemática de la literatura. Para ello, delimitamos los siguientes objetivos específicos: (a) Analizar las barreras y desafíos que enfrentan las niñas negras para acceder a programas para estudiantes superdotados; (b) Evaluar estrategias e intervenciones educativas efectivas para promover la inclusión de las niñas negras en programas para superdotados; (c) Explorar las experiencias y percepciones de las niñas negras incluidas en programas para superdotados. Metodológicamente, este estudio se caracteriza por ser una revisión sistemática de la literatura, en la que se pretende investigar estudios en lengua portuguesa, a partir de las bases de datos: Revista Capes, Scielo y Google Scholar, utilizando como descriptores los términos "Altas capacidades", "Superdotación", "Niñas negras", "Programas para superdotados". A partir de esto, se espera verificar que los significados y prejuicios a los que se enfrentan las niñas negras superdotadas son socialmente construidos y, por lo tanto, es posible ser deconstruidos en favor de una educación inclusiva, democrática y equitativa OpenAlex: W4404818204 titleTranslation: PROCESSO DE INCLUSÃO DE MENINAS NEGRAS EM PROGRAMAS PARA ALUNOS SUPERDOTADOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA