Self-theories and lessons for giftedness: A reflective conversation

(This chapter takes the form of an interview with Carol Dweck about her and her graduate and post-doctoral students' current work, especially as this relates to the field of giftedness. Conducted by Susan Veronikas and Michael F. Shaughnessy, the interview was first published in Gifted Education International 19, 2004, 27-33 and has been updated by Carol Dweck for this volume.) The author describes her research on the malleability of intelligence, and the important effect that mindsets can have on intellectual and academic functioning and success, demonstrating that intelligence, creativity, and giftedness are not the fixed traits that much historical work in the field assumes. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: book)

abstractTranslation: (Este capítulo toma la forma de una entrevista con Carol Dweck sobre su trabajo actual y el de sus estudiantes de posgrado y posdoctorado, especialmente en lo que se refiere al campo de la superdotación. Realizada por Susan Veronikas y Michael F. Shaughnessy, la entrevista se publicó por primera vez en Gifted Education International 19, 2004, 27-33 y ha sido actualizada por Carol Dweck para este volumen.) La autora describe su investigación sobre la maleabilidad de la inteligencia y el importante efecto que las mentalidades pueden tener en el funcionamiento y el éxito intelectual y académico, demostrando que la inteligencia, la creatividad y la superdotación no son los rasgos fijos que supone gran parte del trabajo histórico en el campo. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: libro)