Special topic: Identifying effective learning environments—Part I

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Tipo de recurso
Journal Article
Autores/contribuidores
Title
Special topic: Identifying effective learning environments—Part I
Abstract
This editorial discusses the identification of effective learning environments. Leading models of expertise development and giftedness have placed environmental factors as fundamentally important for understanding attainment. This special issue of Psychological Test and Assessment Modeling highlights the diversity of approaches used by researchers who have examined optimal environments for learning and achievement and the various influences of different forms of educational and learning capital. It is hoped that the papers featured in this special issue will enhance the knowledge of its readers in the field of educational and learning capital. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved)
Publication
Psychological Test and Assessment Modeling
Publisher
Pabst Science Publishers
Date
2015
Volume
57
Issue
1
Pages
37
URL
https://www.proquest.com/scholarly-journals/special-topic-identifying-effective-learning/docview/1703282776/se-2?accountid=15299
ISSN
2190-0493, 2190-0493
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
1703282776; 2015-31974-002
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Tema especial: Identificación de entornos de aprendizaje efectivos—Parte I abstractTranslation: Este editorial discute la identificación de ambientes de aprendizaje efectivos. Los principales modelos de experiencia, desarrollo y superdotación han situado los factores ambientales como fundamentalmente importantes para la comprensión de los logros. Este número especial de Psychological Test and Assessment Modeling destaca la diversidad de enfoques utilizados por los investigadores que han examinado los entornos óptimos para el aprendizaje y el rendimiento y las diversas influencias de las diferentes formas de capital educativo y de aprendizaje. Se espera que los artículos presentados en este número especial mejoren el conocimiento de sus lectores en el campo del capital educativo y del aprendizaje. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados)
Enlaces
Notas

SubjectsTermNotLitGenreText - Academic Achievement 1001P4C 10010P4C 3093P4C 32P4C 80P4C 3074P4B 31P4B 79P4B 994P4B 9945P4B; Computer Assisted Instruction 10010P4C 2040P4C 2044P4C 2062P4C 2741P4C 3093P4C 4922P4C 8712P4C 9828P4C 9830P4C 9840P4C 2029P4B 2033P4B 2051P4B 2724P4B 3074P4B 4892P4B 8654P4B 9764P4B 9766P4B 9776P4B 9945P4B; Educational Measures 10010P4C 3118P4C 5809P4C 9935P4C 9945P4C; Learning Environment 10010P4C 3375P4C 5421P4C 3354P4B 5388P4B 9945P4B; Scientific Communication 10010P4C 1953P4C 4932P4C 8712P4C 8713P4C 1941P4B 4901P4B 8654P4B 8655P4B 9945P4B

Última actualización - 2024-11-26

Número de referencias - 10

Nota de publicación - Open access

Fecha de revisión - 20150810

Citación
Schorer, J., Baker, J., Stoeger, H., & Ziegler, A. (2015). Special topic: Identifying effective learning environments—Part I. Psychological Test and Assessment Modeling, 57(1), 37. APA PsycInfo® (1703282776; 2015-31974-002). https://www.proquest.com/scholarly-journals/special-topic-identifying-effective-learning/docview/1703282776/se-2?accountid=15299
Enlace a este registro
https://biblioaci.nous.es/publicaciones/RSSMBCY2