The Complexity, Autonomy, Authenticity, and Support (CAAS) Framework for Gifted Students’ Needs in Technology Education: A Systematic Literature Review

Gifted students have specific educational needs. For instance, they need teaching to be challenging and stimulating. Teachers in inclusive settings have a variety of needs to consider. However, when it comes to technology education, little is known about gifted students’ needs. The aim of this study is to describe and synthesize knowledge about gifted students’ needs in technology education based on a systematic literature review and a thematic analysis. The results comprise four themes describing gifted students’ needs and how teaching can be organized to meet these needs: Complexity, Autonomy, Authenticity, and Support. The themes, conceptualized as the CAAS framework, can guide teachers in their efforts to plan and carry out technology teaching as a proactive response to gifted students’ needs.

_eprint: https://doi.org/10.1080/02783193.2025.2466514 abstractTranslation: Los estudiantes superdotados tienen necesidades educativas específicas. Por ejemplo, necesitan que la enseñanza sea desafiante y estimulante. Los docentes de entornos inclusivos tienen que tener en cuenta una serie de necesidades. Sin embargo, cuando se trata de educación tecnológica, se sabe poco sobre las necesidades de los estudiantes superdotados. El objetivo de este estudio es describir y sintetizar el conocimiento sobre las necesidades de los estudiantes superdotados en educación tecnológica a partir de una revisión sistemática de la literatura y un análisis temático. Los resultados comprenden cuatro temas que describen las necesidades de los estudiantes superdotados y cómo se puede organizar la enseñanza para satisfacer estas necesidades: Complejidad, Autonomía, Autenticidad y Apoyo. Los temas, conceptualizados como el marco CAAS, pueden guiar a los maestros en sus esfuerzos por planificar y llevar a cabo la enseñanza de la tecnología como una respuesta proactiva a las necesidades de los estudiantes superdotados. titleTranslation: El marco de complejidad, autonomía, autenticidad y apoyo (CAAS) para las necesidades de los estudiantes superdotados en la educación tecnológica: una revisión sistemática de la literatura