Experimental study of intellectual and creative development of preschool-age children

Presents the initial results of a longitudinal research program intended to explore the characteristics of the development of giftedness in 149 children aged 5–6 yrs, including how to identify giftedness in childhood, what types of giftedness can be selected, and what the age characteristics of development of giftedness are. The purpose of the first part (year) of the study was analysis of the levels of intellectual and creative development of children under school age by means of study of empirical data (parents' and teachers' opinions, observation data, results of analyses of children's creative works) and psychological testing. The second part of the research included testing. Children's level of intellectual development was determined using the Stanford-Binet Intelligence Scale. Result show that Ss' display of creative and intellectual potential depends on personal characteristics and that it is uneven. The chosen method of study also made it possible to identify children with a high level of giftedness. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Estudio experimental del desarrollo intelectual y creativo de niños en edad preescolar abstractTranslation: Presenta los resultados iniciales de un programa de investigación longitudinal destinado a explorar las características del desarrollo de la superdotación en 149 niños de 5 a 6 años, incluyendo cómo identificar la superdotación en la infancia, qué tipos de superdotación se pueden seleccionar y cuáles son las características de la edad para el desarrollo de la superdotación. El objetivo de la primera parte (año) del estudio fue el análisis de los niveles de desarrollo intelectual y creativo de los niños menores de edad escolar mediante el estudio de datos empíricos (opiniones de padres y profesores, datos de observación, resultados de análisis de las obras creativas de los niños) y pruebas psicológicas. La segunda parte de la investigación incluyó pruebas. El nivel de desarrollo intelectual de los niños se determinó mediante la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet. Los resultados muestran que el despliegue del potencial creativo e intelectual de Ss depende de las características personales y que es desigual. El método de estudio elegido también permitió identificar a los niños con un alto nivel de superdotación. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)