The effectiveness of an X (Twitter)-platform-based educational model in supporting the learning of gifted students in mathematics by employing connectivism learning theory

This study aims to investigate the effectiveness of an educational model based on the X (Twitter) platform in supporting the learning of gifted students in mathematics by employing the theory of communicative learning. The study used an experimental method with two groups, experimental and control, by applying a test in mathematics for gifted students that was applied to 101 gifted male and female students. The results of the study revealed the superiority of gifted students who underwent the training program on the S platform; specifically, females excelled more than males did. The study recommends directing faculty members to enrich the educational environment with mathematical concepts and knowledge during teaching and to use attractive methods, tools and activities that encourage student participation and motivation.

titleTranslation: La efectividad de un modelo educativo basado en la plataforma X (Twitter) para apoyar el aprendizaje de estudiantes superdotados en matemáticas mediante el empleo de la teoría del aprendizaje del conectivismo abstractTranslation: Este estudio tiene como objetivo investigar la efectividad de un modelo educativo basado en la plataforma X (Twitter) para apoyar el aprendizaje de estudiantes superdotados en matemáticas mediante el empleo de la teoría del aprendizaje comunicativo. El estudio utilizó un método experimental con dos grupos, experimental y control, mediante la aplicación de una prueba de matemáticas para estudiantes superdotados que se aplicó a 101 estudiantes superdotados de ambos sexos. Los resultados del estudio revelaron la superioridad de los estudiantes superdotados que se sometieron al programa de formación en la plataforma S; En concreto, las hembras sobresalieron más que los machos. El estudio recomienda orientar a los profesores para que enriquezcan el entorno educativo con conceptos y conocimientos matemáticos durante la enseñanza y para que utilicen métodos, herramientas y actividades atractivas que fomenten la participación y la motivación de los estudiantes.