Identifying and providing services to twice exceptional children

The goal of this chapter is to assist the psychologist in these tasks by highlighting the major findings from the empirical literature on twice exceptional children and by exploring their implications for psychological practice. In particular, the chapter aims to answer six questions: Who are twice exceptional children? What distinguishes them from other populations? How might they be effectively identified? What issues, if any, are unique to this population? What interventions have been demonstrated to be most effective in enhancing their achievement and social-emotional adjustment? How should educational placement decisions be made? (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: El objetivo de este capítulo es ayudar al psicólogo en estas tareas, destacando los principales hallazgos de la literatura empírica sobre niños doblemente excepcionales y explorando sus implicaciones para la práctica psicológica. En concreto, el capítulo pretende responder a seis preguntas: ¿Quiénes son niños doblemente excepcionales? ¿Qué los distingue de otras poblaciones? ¿Cómo podrían identificarse eficazmente? ¿Qué problemas, si los hay, son exclusivos de esta población? ¿Qué intervenciones han demostrado ser más eficaces para mejorar su rendimiento y su adaptación socioemocional? ¿Cómo se deben tomar las decisiones de colocación educativa? (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)