Psychological science, talent development, and educational advocacy: Lost in translation?

Comment on Subotnik et al.'s article (see record 2012-24309-002). The talent development approach to the conceptualization of giftedness has historical precedent in the field. Examples of large-scale and longitudinal research studies from previous decades guided by the talent development approach are provided as illustrations. The implications of focusing on domain-specific talents in academics, the arts and sport, their individual patterns of development, and the use of eminence as a goal for programs and services in gifted education are discussed. The importance of linking theoretical debates and research with the realities of policies, resource allocation, and advocacy is emphasized. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Ciencia psicológica, desarrollo del talento y defensa de la educación: ¿Perdidos en la traducción? abstractTranslation: Comentario sobre el artículo de Subotnik et al. (ver expediente 2012-24309-002). El enfoque de desarrollo del talento para la conceptualización de la superdotación tiene precedentes históricos en el campo. A modo de ilustración, se ofrecen ejemplos de estudios de investigación longitudinales y a gran escala de décadas anteriores guiados por el enfoque de desarrollo del talento. Se discuten las implicaciones de centrarse en los talentos de dominio específico en lo académico, las artes y el deporte, sus patrones individuales de desarrollo y el uso de la eminencia como objetivo para los programas y servicios en la educación de superdotados. Se enfatiza la importancia de vincular los debates teóricos y la investigación con las realidades de las políticas, la asignación de recursos y la promoción. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)