Actitudes de los Docentes Ante las Necesidades Educativas

Background: Teachers’ attitudes towards special educational needs are key in the teaching-learning process. It has been shown that positive attitudes favor students’ comprehensive development, as well as their academic performance. Objective: To analyze attitudes towards the Special Educational Needs for Support (SENS) of students in a sample of Spanish teachers, their relationship with educational engagement, and specific attitudes towards particular educational needs, such as Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Autistic Spectrum Disorder (ASD), Disability, and High Intellectual Abilities. Method: 205 teachers from different educational stages completed an online questionnaire. Descriptive analyses were performed, and non-parametric tests (Mann-Whitney U-test and Spearman correlation) were used. Results: It is confirmed that teachers have positive attitudes towards SENS, which is of interest, as the educational system currently pursues inclusive education. Conclusions: The results show the importance of material, personal, and pedagogical resources, as well as an improvement in teacher training at all educational stages. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

abstractTranslation: Antecedentes: Las actitudes de los docentes hacia las necesidades educativas especiales son clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se ha demostrado que las actitudes positivas favorecen el desarrollo integral de los estudiantes, así como su rendimiento académico. Objetivo: Analizar las actitudes hacia las Necesidades Educativas Especiales de Apoyo (NES) del alumnado de una muestra de profesores españoles, su relación con el compromiso educativo y las actitudes específicas hacia necesidades educativas particulares, como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el Trastorno del Espectro Autista (TEA), la Discapacidad y las Altas Capacidades Intelectuales. Método: 205 docentes de diferentes etapas educativas completaron un cuestionario en línea. Se realizaron análisis descriptivos y se utilizaron pruebas no paramétricas (prueba U de Mann-Whitney y correlación de Spearman). Resultados: Se confirma que los docentes tienen actitudes positivas hacia el SENS, lo cual es de interés, ya que el sistema educativo actualmente persigue la educación inclusiva. Conclusiones: Los resultados muestran la importancia de los recursos materiales, personales y pedagógicos, así como una mejora en la formación del profesorado en todas las etapas educativas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista) titleTranslation: Actitudes de los Docentes Ante las Necesidades Educativas