Perfectionism and the gifted

Perfectionism has long been considered a characteristic associated with giftedness. In this chapter, we make the case for a multivalenced view of perfectionism as it relates to the concept of giftedness. This view is derived from several conceptual and empirical approaches for understanding the effects that traits and characteristic adaptations have on various outcomes. The perfectionism literature generally supports two higher-order latent factors of perfectionistic strivings and concerns, and three or four latent class differentiations into adaptive, maladaptive, and nonperfectionistic groups. We pay particular attention to the implications of such a model for various kinds of challenges that gifted individuals may face. In general, much of the research supports other findings regarding the generally positive psychological health and resilience of the gifted, but also suggests that a subgroup may be at risk for stress-related adjustment difficulties. We conclude this chapter with methodological recommendations aimed at encouraging more contemporary and diversified approaches to measurement and to modeling classes and change trajectories to capture uniquely intersecting aspects of perfectionism and giftedness. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: El perfeccionismo se ha considerado durante mucho tiempo una característica asociada con la superdotación. En este capítulo, argumentamos a favor de una visión multivalente del perfeccionismo en relación con el concepto de superdotación. Este punto de vista se deriva de varios enfoques conceptuales y empíricos para comprender los efectos que los rasgos y las adaptaciones características tienen en diversos resultados. La literatura sobre perfeccionismo generalmente apoya dos factores latentes de orden superior de esfuerzos y preocupaciones perfeccionistas, y tres o cuatro diferenciaciones de clase latentes en grupos adaptativos, desadaptativos y no perfeccionistas. Prestamos especial atención a las implicaciones de un modelo de este tipo para varios tipos de desafíos que pueden enfrentar las personas superdotadas. En general, gran parte de la investigación apoya otros hallazgos con respecto a la salud psicológica y la resiliencia generalmente positivas de los superdotados, pero también sugiere que un subgrupo puede estar en riesgo de dificultades de adaptación relacionadas con el estrés. Concluimos este capítulo con recomendaciones metodológicas destinadas a fomentar enfoques más contemporáneos y diversificados para la medición y para modelar clases y trayectorias de cambio para capturar aspectos singulares que se entrecruzan entre el perfeccionismo y la superdotación. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)