21 ideas: A 42-year search to understand the nature of giftedness

In this article, I describe the 21 ideas underlying a 42-year search to understand giftedness. I present the ideas roughly chronologically, in the order in which they arose, and discuss how in a career as in science, progress means supplementing or even superseding one idea with the next. In terms of the 21 ideas, I start with a discussion of how I thought IQ tests could account for giftedness and end with a discussion of the ACCEL (Active Concerned Citizenship and Ethical Leadership) model. But I frame the article in terms of a paradox—that despite the fact that IQs rose 30 points during the 20th century, people often seem to be operating at an intellectual level that is not notably higher and may even be lower in some respects than in previous times. (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: 21 ideas: Una búsqueda de 42 años para comprender la naturaleza de la superdotación abstractTranslation: En este artículo, describo las 21 ideas que subyacen a una búsqueda de 42 años para comprender la superdotación. Presento las ideas aproximadamente cronológicamente, en el orden en que surgieron, y discuto cómo en una carrera como en la ciencia, el progreso significa complementar o incluso reemplazar una idea con la siguiente. En cuanto a las 21 ideas, empiezo con una discusión sobre cómo pensaba que las pruebas de CI podrían explicar la superdotación y termino con una discusión sobre el modelo ACCEL (Ciudadanía Activa Preocupada y Liderazgo Ético). Pero enmarco el artículo en términos de una paradoja: que a pesar del hecho de que los coeficientes intelectuales aumentaron 30 puntos durante el siglo XX, las personas a menudo parecen estar operando a un nivel intelectual que no es notablemente más alto e incluso puede ser más bajo en algunos aspectos que en épocas anteriores. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2020 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)