Guest editorial

This editorial briefs the articles which were featured in this issue of Educational and Child Psychology. This special issue on giftedness highlights research on a range of aspects and considers some of the challenges that face gifted children, their parents and their teachers. In particular, the papers consider ways in which educational and other systems endeavor to foster positive development, in gifted children both academically and more broadly across all spheres of human functioning. Many educational psychologists will recall occasions when children presenting with problems of one kind or another have been found to have high IQ scores which were unanticipated by those who work with them on a daily basis. Some of the articles in this issue have suggested, in order to help children maximize their potential, a broader understanding of giftedness, together with appropriate measures to aid identification of gifted persons, are needed. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Editorial invitado abstractTranslation: Este editorial resume los artículos que se presentaron en este número de Psicología Educativa e Infantil. Este número especial sobre la superdotación destaca la investigación sobre una variedad de aspectos y considera algunos de los desafíos que enfrentan los niños superdotados, sus padres y sus maestros. En particular, los documentos consideran las formas en que los sistemas educativos y de otro tipo se esfuerzan por fomentar el desarrollo positivo en los niños superdotados, tanto académicamente como en general en todas las esferas del funcionamiento humano. Muchos psicólogos educacionales recordarán ocasiones en las que se ha descubierto que los niños que presentan problemas de un tipo u otro tienen puntuaciones de coeficiente intelectual altas que no fueron anticipadas por quienes trabajan con ellos a diario. Algunos de los artículos de este número han sugerido que, para ayudar a los niños a maximizar su potencial, se necesita una comprensión más amplia de la superdotación, junto con medidas apropiadas para ayudar a identificar a las personas superdotadas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)