Moving the field of gifted studies toward increasingly sophisticated approaches to research: An homage to Michael Pyryt

The chapters in Parts 1 and 2 of this book provide considerable detail about myriad approaches to quantitative and mixed method research designs and important issues to consider when using those designs. The authors build a compelling case for the importance of using those designs in moving the research base in gifted studies toward greater sophistication. The first author’s awareness of the need to enhance the literature base by incorporating increasingly sophisticated research approaches crystallized in November 1997 at the National Association of Gifted Children conference just after a symposium on research methodology had ended, when Laurence J. Coleman, Michael Pyryt, and I stood talking about the session. I asked Michael if he thought the field of gifted studies was ready to move in a postpositivistic direction. As he was known to do, he thought about what I had asked him and carefully responded with his own question: “How can the field of gifted studies become postpositivistic when our research base is still prepositivistic?” That was Michael’s way of critiquing our field as being reliant on too many studies that were theoretically unsound and poorly conducted. The symposium had emphasized the epistemological and ontological assumptions of qualitative and quantitative approaches to research. Arguments were made during the session for the utility of both approaches, but with an emphasis being placed on the limitations of each in terms of the nature of the research questions that can and cannot be addressed by either. While few academics these days still question the usefulness of either quantitative or qualitative research (see Capraro & Thompson, 2008; Larabee, 2003), what Michael did in few words was summarize the research in the field of gifted studies circa 1997. This book is intended to be both a catalyst and a primer for future research in gifted studies to help us move from prepositivistic to positivistic and postpositivistic approaches. Michael would be pleased. In this chapter, we describe the various research approaches we have utilized over the years, including both qualitative and quantitative techniques. Other chapters in this volume have provided fodder for additional discussions about our research. As a result of the ideas generated by our fellow authors in this volume, we propose an enhancement to our existing research through the use of structural equation modeling (SEM) as described by Kline in chapter 7 of this volume. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Los capítulos de las Partes 1 y 2 de este libro proporcionan detalles considerables sobre la miríada de enfoques de los diseños de investigación cuantitativos y de métodos mixtos y cuestiones importantes a tener en cuenta al utilizar esos diseños. Los autores construyen un caso convincente sobre la importancia de usar esos diseños para mover la base de investigación en los estudios de superdotados hacia una mayor sofisticación. La conciencia del primer autor de la necesidad de mejorar la base bibliográfica mediante la incorporación de enfoques de investigación cada vez más sofisticados cristalizó en noviembre de 1997 en la conferencia de la Asociación Nacional de Niños Superdotados, justo después de que terminara un simposio sobre metodología de la investigación, cuando Laurence J. Coleman, Michael Pyryt y yo nos pusimos a hablar sobre la sesión. Le pregunté a Michael si pensaba que el campo de los estudios de superdotados estaba listo para moverse en una dirección pospositivista. Como era conocido, pensó en lo que yo le había preguntado y respondió cuidadosamente con su propia pregunta: "¿Cómo puede el campo de los estudios de superdotados volverse postpositivista cuando nuestra base de investigación sigue siendo prepositivista?" Esa fue la forma en que Michael criticó nuestro campo por depender de demasiados estudios que eran teóricamente insólidos y mal realizados. En el simposio se hizo hincapié en los supuestos epistemológicos y ontológicos de los enfoques cualitativos y cuantitativos de la investigación. Durante la sesión se argumentó a favor de la utilidad de ambos enfoques, pero se hizo hincapié en las limitaciones de cada uno en cuanto a la naturaleza de las preguntas de investigación que pueden y no pueden ser abordadas por ninguno de ellos. Si bien hoy en día son pocos los académicos que todavía cuestionan la utilidad de la investigación cuantitativa o cualitativa (véase Capraro y Thompson, 2008; Larabee, 2003), lo que Michael hizo en pocas palabras fue resumir la investigación en el campo de los estudios sobre superdotados alrededor de 1997. Este libro pretende ser tanto un catalizador como una introducción para futuras investigaciones en estudios sobre superdotados para ayudarnos a pasar de enfoques prepositivistas a positivistas y postpositivistas. Michael estaría encantado. En este capítulo, describimos los diversos enfoques de investigación que hemos utilizado a lo largo de los años, incluyendo técnicas cualitativas y cuantitativas. Otros capítulos de este volumen han servido de base para discusiones adicionales sobre nuestra investigación. Como resultado de las ideas generadas por nuestros colegas autores en este volumen, proponemos una mejora a nuestra investigación existente mediante el uso del modelado de ecuaciones estructurales (SEM) tal como lo describe Kline en el capítulo 7 de este volumen. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)