Title
An fMRI study of nonverbally gifted reading disabled adults: Has deficit compensation effected gifted potential?
Abstract
Neuroscience has advanced our understanding of the neurological basis of reading disability (RD). Yet, no functional imaging work has been reported on the twice-exceptional dyslexic: individuals exhibiting both non-verbal-giftedness and RD. We compared groups of reading-disabled (RD), non-verbally-gifted (G), non-verbally-gifted-RD (GRD), and control (C) adults on validated word-rhyming and spatial visualization fMRI tasks, and standardized psychometric tests, to ascertain if the neurological functioning of GRD subjects was similar to that of typical RD or G subjects, or perhaps some unique RD subtype. Results demonstrate that GRD adults resemble non-gifted RD adults in performance on paper-and-pencil reading, math and spatial tests, and in patterns of functional activation during rhyming and spatial processing. Data are consistent with what may be a shared etiology of RD and giftedness in GRD individuals that yields a lifespan interaction with reading compensation effects, modifying how their adult brain processes text and spatial stimuli. (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved)
(Source: journal abstract)
Publication
Frontiers in Human Neuroscience
Publisher
Frontiers Media S.A. Frontiers Research Foundation
Loc. in Archive
1450174645; 2013-35424-001
Extra
titleTranslation: Un estudio de resonancia magnética funcional de adultos con discapacidad para la lectura dotados no verbalmente: ¿Ha afectado la compensación del déficit al potencial superdotado?
abstractTranslation: La neurociencia ha avanzado en nuestra comprensión de las bases neurológicas de la discapacidad lectora (DR). Sin embargo, no se ha informado de ningún trabajo de imagen funcional en el disléxico doblemente excepcional: individuos que exhiben tanto superdotación no verbal como RD. Comparamos grupos de adultos con discapacidades para la lectura (RD), superdotados no verbalmente (G), no dotados verbalmente (GRD) y control (C) en tareas validadas de fMRI de rima de palabras y visualización espacial, y pruebas psicométricas estandarizadas, para determinar si el funcionamiento neurológico de los sujetos con GRD era similar al de los sujetos típicos de RD o G, o tal vez algún subtipo único de RD. Los resultados demuestran que los adultos con GRD se parecen a los adultos RD no superdotados en el rendimiento en la lectura de papel y lápiz, las matemáticas y las pruebas espaciales, y en los patrones de activación funcional durante la rima y el procesamiento espacial. Los datos son consistentes con lo que puede ser una etiología compartida de RD y superdotación en individuos con GRD que produce una interacción a lo largo de la vida con efectos de compensación de la lectura, modificando la forma en que su cerebro adulto procesa el texto y los estímulos espaciales. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2020 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)
Notas
Nota de publicación - Open access
Fecha de revisión - 20131111
Copyright - © 2013, Gilger, Talavage and Olulade. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (CC BY). The use, distribution or reproduction in other forums is permitted, provided the original author(s) or licensor are credited and that the original publication in this journal is cited, in accordance with accepted academic practice. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.
SubjectsTermNotLitGenreText - Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Neuroimaging 10010P4C 2674P4C 5833P4C 5839P4C 6503P4C 2658P4B 5795P4B 5801P4B 6459P4B 9945P4B; Reading Disabilities 10010P4C 2768P4C 2818P4C 5420P4C 5904P4C 6491P4C 8219P4C 2748P4B 2799P4B 5387P4B 5866P4B 6447P4B 8164P4B 9945P4B; Spatial Ability 10010P4C 1840P4C 1870P4C 5P4C 6632P4C 9351P4C 1828P4B 1858P4B 5P4B 6588P4B 9288P4B 9945P4B; 10010P4C 1918P4C 9613P4C 1906P4B 9550P4B 9945P4B; 10010P4C 10090P4C 2674P4C 3966P4C 5633P4C 5833P4C 5839P4C 6503P4C 10025P4B 2658P4B 3941P4B 5597P4B 5795P4B 5801P4B 6459P4B 9945P4B
Última actualización - 2020-07-06
Número de referencias - 39
Fecha de creación - 2013-05-14
Fecha de finalización - 2013-08-07
Citación
Gilger, J. W., Talavage, T. M., & Olulade, O. A. (2013). An fMRI study of nonverbally gifted reading disabled adults: Has deficit compensation effected gifted potential? Frontiers in Human Neuroscience, 7, 12. APA PsycInfo® (1450174645; 2013-35424-001). https://www.proquest.com/scholarly-journals/fmri-study-nonverbally-gifted-reading-disabled/docview/1450174645/se-2?accountid=15299