Effect of the 5E model enriched with coding and digital game design activities on gifted students' academic achievement and problem-solving skills

Coding and digital game design activities have been used in recent years to contribute to students' academic achievement and twenty-first century skills. This study aimed to investigate the effect of the 5E model enriched with coding and digital game design activities (5EECD) on gifted students' academic achievement and problem-solving skills. A quasi-experimental design with pre-test post-test control group was used in the research. The sample of the study consists of 80 3rd grade gifted primary school students studying at a Science and Art Center affiliated to the Ministry of National Education in Türkiye. The study was completed in a five-week treatment period. The experimental group studied the force and motion concept with the 5EECD and the control group studied it with the proposed conventional method. Academic Achievement Test and Problem-Solving Skills Scale were used as pre and post-tests as measuring tools. The data were analyzed by descriptive and inferential statistics. The descriptive statistics results revealed that the experimental group students showed higher performances in science achievement and problem-solving skills. Inferentially, MANCOVA results showed that the 5EECD had a statistically significant effect on the collective dependent variables of the academic achievement and problem-solving skills. The ANCOVA findings also supported the above outcomes and it indicated that each of the academic achievement and problem-solving skills of experimental group was significantly higher than those of the control group. Therefore, the findings of the current research suggest that the 5EECD would be used for 3rd grade gifted students’ science education.

TLDR: The findings of the current research suggest that the 5EECD would be used for 3rd grade gifted students’ science education. abstractTranslation: Las actividades de codificación y diseño de juegos digitales se han utilizado en los últimos años para contribuir al rendimiento académico de los estudiantes y a las habilidades del siglo XXI. Este estudio tuvo como objetivo investigar el efecto del modelo 5E enriquecido con actividades de codificación y diseño de juegos digitales (5EECD) en el rendimiento académico y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes superdotados. En la investigación se utilizó un diseño cuasi-experimental con grupo control pre-test post-test. La muestra del estudio está formada por 80 alumnos superdotados de 3º grado de primaria que estudian en un Centro de Ciencias y Arte afiliado al Ministerio de Educación Nacional de Türkiye. El estudio se completó en un período de tratamiento de cinco semanas. El grupo experimental estudió el concepto de fuerza y movimiento con el 5EECD y el grupo control lo estudió con el método convencional propuesto. La Prueba de Rendimiento Académico y la Escala de Habilidades para la Resolución de Problemas se utilizaron como pre y post-test como herramientas de medición. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial. Los resultados de la estadística descriptiva revelaron que los estudiantes del grupo experimental mostraron mayores desempeños en habilidades de logro en ciencias y resolución de problemas. Inferencialmente, los resultados de MANCOVA mostraron que el 5EECD tuvo un efecto estadísticamente significativo en las variables dependientes colectivas del rendimiento académico y las habilidades de resolución de problemas. Los hallazgos de ANCOVA también respaldaron los resultados anteriores e indicaron que cada uno de los logros académicos y las habilidades de resolución de problemas del grupo experimental fueron significativamente más altos que los del grupo de control. Por lo tanto, los hallazgos de la investigación actual sugieren que el 5EECD se utilizaría para la educación científica de los estudiantes superdotados de 3er grado. titleTranslation: Efecto del modelo 5E enriquecido con actividades de codificación y diseño de juegos digitales en el rendimiento académico y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes superdotados OpenAlex: W4406678479