The talent-ed Dr. Taylor

This chapter provides a practitioner's focus on why Cal Taylor matters, as contextualized within other multi-modal systems of understanding giftedness. While there are many psychologists who worked on a theory of intellect, the focus here is on the work that served as a base for other researchers and not to account for what Taylor himself might call the many, varied, and sometimes unusual models that have been developed from those initial efforts. Unlike many other researchers, Calvin Taylor interpreted gifted students as those at the very top of any talent area, and talented students as those who are above average. As a result of this interpretation, he has suggested that nearly all students are talented in al least one way and that if a program was developed to cater for a wide range of talent areas, greater numbers of students would benefit. Taylor argued for a complete reformation of the education system to allow for the development of this diversity of talents displayed by students. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Este capítulo proporciona el enfoque de un profesional sobre por qué Cal Taylor es importante, contextualizado dentro de otros sistemas multimodales de comprensión de la superdotación. Si bien hay muchos psicólogos que trabajaron en una teoría del intelecto, el enfoque aquí está en el trabajo que sirvió de base para otros investigadores y no para dar cuenta de lo que el propio Taylor podría llamar los muchos, variados y, a veces, inusuales modelos que se han desarrollado a partir de esos esfuerzos iniciales. A diferencia de muchos otros investigadores, Calvin Taylor interpretó a los estudiantes superdotados como aquellos que están en la cima de cualquier área de talento, y a los estudiantes talentosos como aquellos que están por encima del promedio. Como resultado de esta interpretación, ha sugerido que casi todos los estudiantes son talentosos al menos de una manera y que si se desarrollara un programa para atender a una amplia gama de áreas de talento, un mayor número de estudiantes se beneficiaría. Taylor abogó por una reforma completa del sistema educativo para permitir el desarrollo de esta diversidad de talentos mostrados por los estudiantes. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)