A reconsideration of the widely held conviction that gifted students prefer to work alone

One of the controversies in the field with a history of conflicting findings concerns whether or not giftedness leads to a preference for independent study. The authors provide a comprehensive review of the literature on this topic, describing a study they have recently completed, and reporting on their nuanced findings. They conclude that it is really a question of 'match': when exceptionally capable learners do not feel supported, they prefer to learn alone, but when they are in situations that facilitate their learning goals, they can thrive in mixed groups. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: book)

abstractTranslation: Una de las controversias en el campo con un historial de hallazgos contradictorios se refiere a si la superdotación conduce o no a una preferencia por el estudio independiente. Los autores proporcionan una revisión exhaustiva de la literatura sobre este tema, describiendo un estudio que han completado recientemente e informando sobre sus hallazgos matizados. Llegan a la conclusión de que en realidad se trata de una cuestión de "emparejamiento": cuando los alumnos excepcionalmente capaces no se sienten apoyados, prefieren aprender solos, pero cuando se encuentran en situaciones que facilitan sus objetivos de aprendizaje, pueden prosperar en grupos mixtos. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: libro)