Adjustment problems and multiple intelligences among gifted students in Hong Kong: The development of the revised Student Adjustment Problems Inventory

Six hundred and thirty-nine Chinese primary and secondary gifted students were assessed on their adjustment problems using the revised Student Adjustment Problems Inventory (SAPI-24). Students' responses indicated that intense involvement, perfectionism, unchallenging schoolwork, multipotentiality, and parental expectations could be relatively common problems among gifted students. Less salient was the problem of poor interpersonal relationships. While the notion linking giftedness and vulnerability to adjustment problems was not borne out by the data with traditional IQ measure, specific adjustment problems were found to be associated with specific intelligences, which conferred both increased and reduced vulnerability dependent on the adjustment problems involved. Implications of the findings for future research into the complex relationships between adjustment problems and giftedness or multiple intelligences are discussed. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Problemas de adaptación e inteligencias múltiples entre estudiantes superdotados en Hong Kong: el desarrollo del Inventario revisado de problemas de adaptación de los estudiantes abstractTranslation: Seiscientos treinta y nueve estudiantes superdotados chinos de primaria y secundaria fueron evaluados en sus problemas de adaptación utilizando el Inventario de Problemas de Adaptación de los Estudiantes revisado (SAPI-24). Las respuestas de los estudiantes indicaron que la participación intensa, el perfeccionismo, el trabajo escolar poco desafiante, la multipotencialidad y las expectativas de los padres podrían ser problemas relativamente comunes entre los estudiantes superdotados. Menos destacado fue el problema de las malas relaciones interpersonales. Si bien la noción que vincula la superdotación y la vulnerabilidad con los problemas de adaptación no fue confirmada por los datos con la medida tradicional de CI, se encontró que los problemas de ajuste específicos estaban asociados con inteligencias específicas, lo que confería una mayor y menor vulnerabilidad dependiendo de los problemas de ajuste involucrados. Se discuten las implicaciones de los hallazgos para futuras investigaciones sobre las complejas relaciones entre los problemas de adaptación y la superdotación o las inteligencias múltiples. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)