Use of Intelligence Tests in the Identification of Giftedness
Tipo de recurso
Autores/contribuidores
- McIntosh, David E. (Author)
- Dixon, Felicia A. (Author)
- Flanagan, Dawn P. (Editor)
- Harrison, Patti L. (Editor)
Title
Use of Intelligence Tests in the Identification of Giftedness
Abstract
This chapter begins by providing a brief historical overview of giftedness, with an emphasis on identifying the major figures in the field. The theoretical formulation of intelligence and the conceptual links between intelligence and giftedness are also discussed from a historical perspective. The evolution of multitrait theories of intelligence, the impact of advances in psychometrics on gifted assessment, and the increase in the number of theory-based cognitive measures are examined. A major portion of the chapter focuses on discussing special issues related to the intellectual assessment of gifted children. The importance of considering the theoretical differences among intelligence measures, and the importance of using theory-based measures, are discussed. The chapter concludes with specific recommendations on the effective use of intelligence measures in the identification of giftedness. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved)
(Source: chapter)
Book Title
Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues
Date
2005
Publisher
The Guilford Press
Place
New York, NY
Pages
504
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
620862877; 2005-09732-023
Language
en-US
Extra
abstractTranslation: Este capítulo comienza proporcionando una breve reseña histórica de la superdotación, con énfasis en la identificación de las principales figuras en el campo. La formulación teórica de la inteligencia y los vínculos conceptuales entre inteligencia y superdotación también se discuten desde una perspectiva histórica. Se examina la evolución de las teorías multirasgo de la inteligencia, el impacto de los avances en psicometría en la evaluación de los superdotados y el aumento en el número de medidas cognitivas basadas en la teoría. Una parte importante del capítulo se centra en la discusión de cuestiones especiales relacionadas con la evaluación intelectual de los niños superdotados. Se discute la importancia de considerar las diferencias teóricas entre las medidas de inteligencia y la importancia de utilizar medidas basadas en la teoría. El capítulo concluye con recomendaciones específicas sobre el uso eficaz de las medidas de inteligencia en la identificación de la superdotación. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)
Enlace
Notas
Última actualización - 2024-11-26
PubXState - NY
Fecha de revisión - 20060123
Número de referencias - 83
Citación
McIntosh, D. E., & Dixon, F. A. (2005). Use of Intelligence Tests in the Identification of Giftedness. In D. P. Flanagan & P. L. Harrison (Eds.), Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues (p. 504). The Guilford Press. APA PsycInfo® (620862877; 2005-09732-023). https://www.proquest.com/books/use-intelligence-tests-identification-giftedness/docview/620862877/se-2?accountid=15299
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