Developing our intellectual resources for the 21st century: Educating the gifted

The eight articles in this special section examine several issues that define current research in gifted education. Identifying the separate areas of giftedness is a major issue that continues to attract researchers' attention. A second, related issue concerns the stability and predictability of precocity in different areas. Precociousness in mathematics heralds stable exceptionality, whereas precociousness in early reading seems somewhat less likely to be maintained. A third issue concerns the fulfillment of potential. What variables, other than giftedness, help children develop their special talents? Researchers are becoming more aware that the answers to this question may differ depending on the child's gender. A final issue focuses on the socioemotional adjustment of gifted individuals. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Desarrollo de nuestros recursos intelectuales para el siglo XXI: Educando a los superdotados abstractTranslation: Los ocho artículos de esta sección especial examinan varios temas que definen la investigación actual sobre la educación de los superdotados. La identificación de las áreas separadas de superdotación es un tema importante que continúa atrayendo la atención de los investigadores. Una segunda cuestión conexa se refiere a la estabilidad y previsibilidad de la precocidad en diferentes ámbitos. La precocidad en matemáticas anuncia una excepcionalidad estable, mientras que la precocidad en la lectura temprana parece algo menos probable que se mantenga. Una tercera cuestión se refiere a la realización del potencial. ¿Qué variables, además de la superdotación, ayudan a los niños a desarrollar sus talentos especiales? Los investigadores son cada vez más conscientes de que las respuestas a esta pregunta pueden diferir según el sexo del niño. Un último tema se centra en el ajuste socioemocional de las personas superdotadas. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)