A developmental perspective on giftedness and talent: Implications for research, policy, and practice

Two major objectives motivated us to develop a volume of contributions from developmental psychologists and from experts in gifted education. First, we wanted to better understand how recent advances in developmental psychology might enhance our understanding of high-level achievement and performance and help to translate the science in light of research, policy, and practice in gifted and talented education. Second, we wanted to interest developmental psychologists in a consideration of exceptionally high-end abilities in their conceptual frameworks. These understandings also have implications for clinicians working with clients throughout the life span. This concluding chapter discusses key themes across the volume; gaps in the research literature; implications for policy; implications for educational practice; and challenges met and challenges ahead. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: create)

abstractTranslation: Dos grandes objetivos nos motivaron a desarrollar un volumen de contribuciones de psicólogos del desarrollo y de expertos en educación de superdotados. En primer lugar, queríamos comprender mejor cómo los avances recientes en la psicología del desarrollo podrían mejorar nuestra comprensión de los logros y el rendimiento de alto nivel y ayudar a traducir la ciencia a la luz de la investigación, la política y la práctica en la educación de superdotados y talentosos. En segundo lugar, queríamos interesar a los psicólogos del desarrollo en una consideración de las habilidades excepcionalmente altas en sus marcos conceptuales. Estos entendimientos también tienen implicaciones para los médicos que trabajan con clientes a lo largo de la vida. En este capítulo final se analizan los temas clave a lo largo del volumen; lagunas en la literatura de investigación; implicaciones para la política; implicaciones para la práctica educativa; y los desafíos enfrentados y los desafíos futuros. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: crear)