World perception and high intellectual ability: A comparative study

From a neuroconstructivist point of view and a developmental model of high intellectual abilities (HIA), the aim of this study is to understand the world perception of high intellectual children, which results from their cognitive complexity and other traits such as their high context sensitivity. An intentional sample of N = 80 boys and girls, of which a group of n = 40 children with HIA ( n = 40), aged 7, 9, and 11 years old has been studied and compared with a paired control group of n = 40 students with typical intelligence. BADyG and TCTT tests were administered to determine their intellectual profiles multidimensionally. They were also given the Autobiography Questionnaire Form U in order to capture their world perception. The multivariate analysis of variance (GLM) shows an earlier and more advanced world perception among HIA participants, with higher fluency and abstraction in perceiving problems and solutions compared to subjects with typical intelligence. The coefficient of generalizability is high (.822). The conclusions suggest the relevance to design educational programs for an ethical guide of moral sensitivity differentially wide and early in HIA students. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

Num Pages: 21-25 titleTranslation: Percepción del mundo y alta capacidad intelectual: un estudio comparativo abstractTranslation: Desde un punto de vista neuroconstructivista y un modelo de desarrollo de altas capacidades intelectuales (EASI), el objetivo de este estudio es comprender la percepción del mundo de los niños con alto intelectualismo, que resulta de su complejidad cognitiva y otros rasgos como su alta sensibilidad al contexto. Se ha estudiado una muestra intencional de N = 80 niños y niñas, de los cuales un grupo de n = 40 niños con EHI ( n = 40), de 7, 9 y 11 años de edad, y se ha comparado con un grupo de control pareado de n = 40 estudiantes con inteligencia típica. Se administraron pruebas BADyG y TCTT para determinar sus perfiles intelectuales de forma multidimensional. También se les dio el Cuestionario de Autobiografía Formulario U con el fin de capturar su percepción del mundo. El análisis multivariado de varianza (GLM) muestra una percepción del mundo más temprana y avanzada entre los participantes de la EASI, con mayor fluidez y abstracción en la percepción de problemas y soluciones en comparación con los sujetos con inteligencia típica. El coeficiente de generalización es alto (.822). Las conclusiones sugieren la pertinencia de diseñar programas educativos para una guía ética de la sensibilidad moral diferencial y temprana en los estudiantes con EASI. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2021 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)