Teacher experiences with twice-exceptional students

We investigated the observations and experiences of k-12 teachers and school counselors with twice-exceptional students. For this purpose, we used the phenomenological research design. The study group consisted of nine teachers and two counselors who had working experiences with twice-exceptional students. We prepared and used an interview form to collect the data via interviews held with teachers and counselors. Additionally, we conducted a focus-group interview with three teachers. Results show various prominent characteristics of 2e students from the views of teachers and counselors such as creativity, solid verbal skills in areas of interest, inconsistent academic performances, and restlessness. Participating teachers and counselors expressed the need for professional development and collaboration when working with twice-exceptional students. Several recommendations were made, specifically for teachers and counselors.

abstractTranslation: Investigamos las observaciones y experiencias de maestros y consejeros escolares de k-12 con estudiantes doblemente excepcionales. Para ello, se utilizó el diseño de investigación fenomenológica. El grupo de estudio estaba formado por nueve maestros y dos consejeros que tenían experiencias laborales con estudiantes doblemente excepcionales. Preparamos y utilizamos un formulario de entrevista para recoger los datos a través de entrevistas realizadas con profesores y orientadores. Además, realizamos una entrevista de grupo focal con tres docentes. Los resultados muestran varias características destacadas de los estudiantes de 2e desde el punto de vista de los maestros y consejeros, como la creatividad, las habilidades verbales sólidas en las áreas de interés, los rendimientos académicos inconsistentes y la inquietud. Los maestros y consejeros participantes expresaron la necesidad de desarrollo profesional y colaboración cuando se trabaja con estudiantes doblemente excepcionales. Se hicieron varias recomendaciones, específicamente para maestros y consejeros. OpenAlex: W4406160434 titleTranslation: Experiencias de profesores con alumnos doblemente excepcionales