Directions for Innovation in Music Education: Integrating Conceptions of Musical Giftedness into General Educational Practice and Enhancing Innovation on the Part of Musically Gifted Students

Five strategic steps posited here suggest a course of action that can lead to systemic and sustainable innovation in public-school music education: (1) reconcile perspectives regarding the purpose of music education; (2) establish a framework for comprehensive, interdisciplinary programs that are intended to benefit all children; (3) prepare advanced college-conservatory students to contribute to the development and sustainability of innovative programs as 'artist-teacher- scholars'; (4) form networks of college-conservatory, arts organization, and public school partnerships; and (5) explore and promote new conceptions of giftedness that result from the implementation of innovative forms of music education practices in public schools. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Los cinco pasos estratégicos postulados aquí sugieren un curso de acción que puede conducir a una innovación sistémica y sostenible en la educación musical en las escuelas públicas: (1) reconciliar las perspectivas sobre el propósito de la educación musical; (2) establecer un marco para programas integrales e interdisciplinarios que estén destinados a beneficiar a todos los niños; (3) preparar a los estudiantes avanzados de universidad-conservatorio para contribuir al desarrollo y la sostenibilidad de programas innovadores como 'artistas-profesores-académicos'; (4) formar redes de asociaciones de universidades-conservatorios, organizaciones artísticas y escuelas públicas; y (5) explorar y promover nuevas concepciones de la superdotación que resultan de la implementación de formas innovadoras de prácticas de educación musical en las escuelas públicas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)