Identificación de alumnos con altas capacidades mediante técnicas de nominación entre iguales

Studied the utility of a peer nomination technique for the identification of gifted students. Human Ss: 150 normal male and female Spanish school-aged children (aged 7–12 yrs) (elementary school students). Ss were asked to write down the names of 3–5 students whom they considered either their best friends or with high ability. The results were evaluated according to number of nominations in group status and high ability categories and IQ. Test used: Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC). Statistical tests were used. (English abstract) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

Num Pages: 77-87 abstractTranslation: Se estudió la utilidad de una técnica de nominación entre pares para la identificación de estudiantes superdotados. Ss Humanos: 150 niños y niñas normales en edad escolar española (de 7 a 12 años) (estudiantes de primaria). Se les pidió a los SS que escribieran los nombres de 3 a 5 estudiantes a quienes consideraban sus mejores amigos o con alta capacidad. Los resultados se evaluaron de acuerdo con el número de nominaciones en las categorías de estado de grupo y alta capacidad y el coeficiente intelectual. Prueba utilizada: Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC). Se utilizaron pruebas estadísticas. (Resumen en inglés) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) titleTranslation: Identificación de alumnos con altas capacidades mediante técnicas de nominación entre iguales