The Academic Benefits of Social Connections: Relatedness, Competence Needs Satisfaction, and Science Engagement among Hong Kong Gifted Children

This research examines the direct and indirect (via competence needs satisfaction) associations of relatedness to mother, father, teacher, friends, and classmates to behavioral and cognitive engagement in science among 305 gifted primary school students (Mage = 8.32; SDage = 1.37) in Hong Kong. Results of path analysis showed that relatedness to teacher and classmates was linked to greater competence needs satisfaction and science engagement dimensions. Competence needs satisfaction was linked to higher science engagement dimensions. Further, both relatedness dimensions had indirect associations with science engagement via competence needs satisfaction. Our research highlights the potential academic rewards of forging meaningful social ties between teachers, gifted learners, and their peers in school contexts.

titleTranslation: Los beneficios académicos de las conexiones sociales: relación, satisfacción de las necesidades de competencia y compromiso científico entre los niños superdotados de Hong Kong abstractTranslation: Esta investigación examina las asociaciones directas e indirectas (a través de la satisfacción de las necesidades de competencia) de la relación con la madre, el padre, el maestro, los amigos y los compañeros de clase con la participación conductual y cognitiva en ciencias entre 305 estudiantes superdotados de primaria (Mage = 8.32; SDage = 1.37) en Hong Kong. Los resultados del análisis de la trayectoria mostraron que la relación con el profesor y los compañeros de clase se relacionó con una mayor satisfacción de las necesidades de competencia y las dimensiones de compromiso con la ciencia. La satisfacción de las necesidades de competencia se relacionó con dimensiones más altas de compromiso con la ciencia. Además, ambas dimensiones de relación tuvieron asociaciones indirectas con el compromiso científico a través de la satisfacción de las necesidades de competencia. Nuestra investigación destaca las posibles recompensas académicas de forjar lazos sociales significativos entre los maestros, los estudiantes superdotados y sus compañeros en contextos escolares.