Mapping Success: A Retrospective Study of Talent Development Trajectories in Chemical Engineering
Tipo de recurso
Autores/contribuidores
- Desmet, Ophélie Allyssa (Author)
- Mutukuri, Tarun Tejasvi (Author)
Title
Mapping Success: A Retrospective Study of Talent Development Trajectories in Chemical Engineering
Abstract
This study explores talent-development trajectories of early-career chemical engineers to identify key components for success in the field using the talent development megamodel as a theoretical framework. Interviews with 12 recent PhD graduates reveal a trajectory across four developmental stages: (a) math ability and science ability, (b) chemical engineering competence and specialization competence, and (c) expertise/creative productivity. Teachable components include cognitive skills (e.g., strong math/science foundation, problem-solving), metacognitive skills (e.g., experimental design, project management), motivational skills (e.g., perseverance, learning from failures), and psychosocial skills (e.g., communication, collaboration) at different stages. The study highlights the importance of early experiences, mentorship, and continuous learning in fostering success in chemical engineering. Understanding field-specific talent development can inform targeted initiatives to address workforce gaps and promote STEM talent.
Publication
Gifted Child Quarterly
Date
2025-01-13
Pages
00169862241309346
Journal Abbr
Gifted Child Quarterly
Accessed
19/1/25, 17:54
ISSN
0016-9862, 1934-9041
Short Title
Mapping Success
Language
en
Library Catalog
DOI.org (Crossref)
Extra
abstractTranslation: Este estudio explora las trayectorias de desarrollo del talento de los ingenieros químicos en las primeras etapas de su carrera para identificar los componentes clave para el éxito en el campo utilizando el megamodelo de desarrollo del talento como marco teórico. Las entrevistas con 12 recién graduados de doctorado revelan una trayectoria a través de cuatro etapas de desarrollo: (a) habilidad matemática y habilidad científica, (b) competencia en ingeniería química y competencia de especialización, y (c) experiencia/productividad creativa. Los componentes enseñables incluyen habilidades cognitivas (p. ej., una sólida base de matemáticas/ciencias, resolución de problemas), habilidades metacognitivas (p. ej., diseño experimental, gestión de proyectos), habilidades motivacionales (p. ej., perseverancia, aprendizaje de los fracasos) y habilidades psicosociales (p. ej., comunicación, colaboración) en diferentes etapas. El estudio destaca la importancia de las experiencias tempranas, la tutoría y el aprendizaje continuo para fomentar el éxito en la ingeniería química. Comprender el desarrollo del talento en un campo específico puede informar iniciativas específicas para abordar las brechas de la fuerza laboral y promover el talento STEM.
OpenAlex: W4406333147
titleTranslation: Mapeo del éxito: un estudio retrospectivo de las trayectorias de desarrollo del talento en ingeniería química
Citación
Desmet, O. A., & Mutukuri, T. T. (2025). Mapping Success: A Retrospective Study of Talent Development Trajectories in Chemical Engineering. Gifted Child Quarterly, 00169862241309346. https://doi.org/10.1177/00169862241309346
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