Family therapy with intellectually and creatively gifted children

Provides a critical overview of the existing research literature on gifted children and their families. The purposes of this paper were: (1) to provide family therapists with information on the unique psychosocial stressors associated with giftedness, and (2) to stimulate further research and development on the efficacy of family therapy in alleviating distress and actualizing potential in gifted and talented children and their families. First, current conceptualizations of giftedness are described. Then the research literature on the characteristics of intellectually and creatively gifted children and their families is reviewed with an emphasis on the endogenous (individual) and exogenous (systemic) factors that can create or exacerbate psychosocial problems. Finally, an eclectic, eco-systemic approach is suggested to three common concerns that bring gifted children and their families to therapy. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Terapia familiar con niños dotados intelectual y creativamente abstractTranslation: Proporciona una visión crítica de la literatura de investigación existente sobre los niños superdotados y sus familias. Los propósitos de este artículo fueron: (1) proporcionar a los terapeutas familiares información sobre los factores estresantes psicosociales únicos asociados con la superdotación, y (2) estimular una mayor investigación y desarrollo sobre la eficacia de la terapia familiar para aliviar la angustia y actualizar el potencial en niños superdotados y talentosos y sus familias. En primer lugar, se describen las conceptualizaciones actuales de la superdotación. A continuación, se revisa la literatura de investigación sobre las características de los niños superdotados intelectual y creativamente y sus familias, con énfasis en los factores endógenos (individuales) y exógenos (sistémicos) que pueden crear o exacerbar problemas psicosociales. Finalmente, se sugiere un enfoque ecléctico y ecosistémico para tres preocupaciones comunes que llevan a los niños superdotados y sus familias a la terapia. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) TLDR: An eclectic, eco-systemic approach to three common concerns that bring gifted children and their families to therapy is suggested, with an emphasis on the endogenous (individual) and exogenous (systemic) factors that can create or exacerbate psychosocial problems.