Title
The impact of economic disadvantage on gifted women's educational development
Abstract
Delineates strengths and weaknesses of lower class values that affect gifted women's educational progress. The strengths include experience with perseverance, creativity, and the ability to make do with available resources. Weaknesses include the devaluing of nonmanual labor, isolation, lack of stimulation, and the availability of few role models. Clinical case studies and current literature will be used to clarify the relationship between class and giftedness. The identification of gifted women by their families of origin and the schools and their presenting concerns in therapy are often affected by economic class. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)
Publication
Women & Therapy
Publisher
Haworth Press Taylor & Francis
ISSN
0270-3149, 0270-3149
Loc. in Archive
619049038; 1997-02545-009
Extra
titleTranslation: El impacto de la desventaja económica en el desarrollo educativo de las mujeres superdotadas
abstractTranslation: Delinea las fortalezas y debilidades de los valores de la clase baja que afectan el progreso educativo de las mujeres superdotadas. Las fortalezas incluyen la experiencia con la perseverancia, la creatividad y la capacidad de arreglárselas con los recursos disponibles. Las debilidades incluyen la devaluación del trabajo no manual, el aislamiento, la falta de estimulación y la disponibilidad de pocos modelos a seguir. Se utilizarán estudios de casos clínicos y literatura actual para aclarar la relación entre la clase y la superdotación. La identificación de las mujeres superdotadas por sus familias de origen y las escuelas y sus preocupaciones actuales en la terapia a menudo se ven afectadas por la clase económica. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)
Notas
SubjectsTermNotLitGenreText - Academic Achievement 1001P4C 10010P4C 3093P4C 32P4C 80P4C 3074P4B 31P4B 79P4B 994P4B 9945P4B; Disadvantaged 10010P4C 2437P4C 2776P4C 9181P4C 9248P4C 9266P4C 9281P4C 9283P4C 9288P4C 9289P4C 9504P4C 2423P4B 2757P4B 9121P4B 9187P4B 9205P4B 9219P4B 9221P4B 9225P4B 9226P4B 9441P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Socioeconomic Class Attitudes 10010P4C 827P4C 9286P4C 820P4B 9223P4B 9945P4B; Lower Socioeconomic Status 10010P4C 2437P4C 5598P4C 9181P4C 9248P4C 9266P4C 9281P4C 9283P4C 9288P4C 9289P4C 9504P4C 2423P4B 5562P4B 9121P4B 9187P4B 9205P4B 9219P4B 9221P4B 9225P4B 9226P4B 9441P4B 9945P4B; 10010P4C 4620P4C 4591P4B 9945P4B; 10010P4C 3077P4C 3083P4C 8712P4C 9258P4C 9288P4C 3058P4B 3064P4B 8654P4B 9197P4B 9225P4B 9945P4B
Última actualización - 2022-10-24
Fecha de revisión - 19970101
Citación
Koepping, G. R. (1996). The impact of economic disadvantage on gifted women’s educational development. Women & Therapy, 18(3–4), 119–128. APA PsycInfo® (619049038; 1997-02545-009). https://doi.org/10.1300/J015v18n03_11