A cross-cultural study of the social experience of giftedness

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Tipo de recurso
Journal Article
Autores/contribuidores
Title
A cross-cultural study of the social experience of giftedness
Abstract
The phenomenon of social coping among students with gifts and talents (SWGT) is not well understood. In interviews with elementary-, middle-, and high-school aged SWGT ( N = 90; 50% female) from the United States, United Kingdom, South Korea, Ireland, and France, the universality of awareness of visibility of their exceptional abilities, high expectations and pressure to achieve from adults and peers, and peer jealousy and rejection, was confirmed. In all countries, SWGT were concerned about peers’ upward social comparison and the effects of their outperformance on peers’ feelings. SWGT attempted to hide their abilities or conform to peers’ behaviors. Prosocial helping behaviors were found among SWGT in nearly all age groups and a focus on the self was a useful coping strategy to students in all countries except France. Parallels are drawn between these findings and stigma theory. (PsycInfo Database Record (c) 2020 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)
Publication
Roeper Review: A Journal on Gifted Education
Publisher
Taylor & Francis Roeper School
Date
Oct 2019 - Dec 2019
Volume
41
Issue
4
Pages
224-242
DOI
10.1080/02783193.2019.1661052
URL
https://www.proquest.com/scholarly-journals/cross-cultural-study-social-experience-giftedness/docview/2465465867/se-2?accountid=15299
ISSN
0278-3193, 0278-3193
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
2465465867; 2019-65060-003
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Un estudio transcultural de la experiencia social de la superdotación abstractTranslation: El fenómeno del enfrentamiento social entre los estudiantes con dones y talentos (SWGT) no se comprende bien. En entrevistas con SWGT de primaria, secundaria y bachillerato (N = 90; 50% mujeres) de los Estados Unidos, Reino Unido, Corea del Sur, Irlanda y Francia, se confirmó la universalidad de la conciencia de la visibilidad de sus habilidades excepcionales, las altas expectativas y la presión para lograr logros por parte de los adultos y los compañeros, y los celos y el rechazo de los compañeros. En todos los países, los SWGT estaban preocupados por la comparación social ascendente de los compañeros y los efectos de su rendimiento superior en los sentimientos de los compañeros. SWGT intentó ocultar sus habilidades o ajustarse a los comportamientos de sus compañeros. Se encontraron conductas de ayuda prosocial entre los SWGT en casi todos los grupos de edad y un enfoque en el yo fue una estrategia de afrontamiento útil para los estudiantes en todos los países, excepto en Francia. Se establecen paralelismos entre estos hallazgos y la teoría del estigma. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2020 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)
Enlace
Notas

SubjectsTermNotLitGenreText - Coping Behavior 1001P4C 10010P4C 2232P4C 2220P4B 994P4B 9945P4B; Cross Cultural Psychology 10010P4C 1027P4C 2392P4C 7995P4C 8712P4C 9258P4C 1020P4B 2379P4B 7941P4B 8654P4B 9197P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Peers 1001P4C 10010P4C 5124P4C 7197P4C 9174P4C 9226P4C 5093P4B 7148P4B 9114P4B 9166P4B 994P4B 9945P4B; Social Comparison 1001P4C 10010P4C 7220P4C 9174P4C 9190P4C 9243P4C 7171P4B 9114P4B 9130P4B 9182P4B 994P4B 9945P4B; 10010P4C 1870P4C 2143P4C 7454P4C 941P4C 1858P4B 2132P4B 7403P4B 934P4B 9945P4B; 1001P4C 10010P4C 7220P4C 9174P4C 9243P4C 9528P4C 7171P4B 9114P4B 9182P4B 9465P4B 994P4B 9945P4B

Última actualización - 2020-11-30

Número de referencias - 54

Fecha de revisión - 20201130

Fecha de finalización - 2019-01-28

Copyright - © The Roeper Institute

Citación
Cross, J. R., Vaughn, C. T., Mammadov, S., Cross, T. L., Kim, M., O’Reilly, C., Spielhagen, F. R., Pereira Da Costa, M., & Hymer, B. (2019). A cross-cultural study of the social experience of giftedness. Roeper Review: A Journal on Gifted Education, 41(4), 224–242. APA PsycInfo® (2465465867; 2019-65060-003). https://doi.org/10.1080/02783193.2019.1661052
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https://biblioaci.nous.es/publicaciones/GGC2UVMS