Meeting the individual educational needs of students by applying talent search principles to school settings

Unfortunately, an approach to talent identification that suggests that individuals either are or are not gifted fails to recognize the complex nature of cognitive abilities and the many factors that influence the development of those abilities in children and adolescents. Although talent search programs do require certain scores for eligibility for their programs, the purpose of the talent search assessment is not to determine who is gifted, but to provide insight into students’ abilities so that academic needs can be met in school and elsewhere through appropriate programmatic options. There is much in this approach to talent identification and development that schools might replicate as they seek to address the needs of students who exhibit advanced academic abilities and/or achievement. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Desafortunadamente, un enfoque para la identificación de talentos que sugiere que las personas son o no superdotadas no reconoce la naturaleza compleja de las habilidades cognitivas y los muchos factores que influyen en el desarrollo de esas habilidades en niños y adolescentes. Aunque los programas de búsqueda de talentos requieren ciertos puntajes para la elegibilidad para sus programas, el propósito de la evaluación de búsqueda de talentos no es determinar quién es superdotado, sino proporcionar información sobre las habilidades de los estudiantes para que las necesidades académicas puedan satisfacerse en la escuela y en otros lugares a través de opciones programáticas adecuadas. Hay mucho en este enfoque para la identificación y el desarrollo del talento que las escuelas podrían replicar a medida que buscan abordar las necesidades de los estudiantes que exhiben habilidades y/o logros académicos avanzados. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)