Toward broadening our understanding of giftedness: The spatial domain

Lynn Liben raises three broad, thought-provoking issues in her chapter on giftedness in the spatial-graphic domain (see chap. 4, this volume; see record 2009-00231-004). First is the role of the study of giftedness in developmental psychology and the question of why giftedness is such a neglected area of study within psychology. Second, she prods readers to consider just how one should undertake the study of spatial giftedness, which is itself a much neglected domain of study within the area of giftedness relative to the study of mathematical and verbal giftedness. And finally, she leads readers to recognize what can be learned from the study of spatial-graphic giftedness. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Lynn Liben plantea tres cuestiones amplias y que invitan a la reflexión en su capítulo sobre la superdotación en el dominio espacial-gráfico (véase el capítulo 4 de este volumen; véase el expediente 2009-00231-004). En primer lugar, está el papel del estudio de la superdotación en la psicología del desarrollo y la cuestión de por qué la superdotación es un área de estudio tan descuidada dentro de la psicología. En segundo lugar, incita a los lectores a considerar cómo se debe emprender el estudio de la superdotación espacial, que es en sí misma un dominio de estudio muy descuidado dentro del área de la superdotación en relación con el estudio de la superdotación matemática y verbal. Y, por último, lleva a los lectores a reconocer lo que se puede aprender del estudio de la superdotación gráfico-espacial. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)