Précocité intellectuelle: Un champ de recherches miné

Scientific research on giftedness has been profuse in the last few years. Unfortunately though, the conclusions one can draw from the literature in terms of cognitive and personality specificity of the gifted and talented often remain limited, due to methodological recurrent flaws. Here, we describe two of the most problematic such flaws: the variability of criteria used in the definition of giftedness, and the sampling of gifted children. We show that these flaws probably elicited false conclusions now widely held in the field of giftedness. Advice for a cautious analysis of existing literature and the design of future research is suggested. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Précocité intellectuelle: Un champ de recherches miné abstractTranslation: La investigación científica sobre la superdotación ha sido profusa en los últimos años. Desafortunadamente, sin embargo, las conclusiones que se pueden extraer de la literatura en términos de especificidad cognitiva y de personalidad de los superdotados y talentosos a menudo siguen siendo limitadas, debido a fallas metodológicas recurrentes. Aquí, describimos dos de los defectos más problemáticos: la variabilidad de los criterios utilizados en la definición de superdotación y el muestreo de niños superdotados. Mostramos que estos defectos probablemente provocaron conclusiones falsas que ahora se sostienen ampliamente en el campo de la superdotación. Se sugieren consejos para un análisis cauteloso de la literatura existente y el diseño de investigaciones futuras. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)